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1教学目标 1. 用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号。2. 认识四三拍,知道四三拍的强弱规律,并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。3. 认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音色。2新设计 做个小小音乐家3学情分析 三年级的学生对音乐知识的掌握、乐谱的识别、欣赏能力的鉴别总体来说还不够熟悉。但这些孩子热爱生活、热爱音乐,多数学生有较强的乐感,有一定的审美能力,基本能跟着音乐的节奏边舞边唱,有较浓厚的学习兴趣。鼓励学生积极参与,将音乐感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个教学领域有机地联系在一起,有效提高学生的审美能力。4重点难点 1、感知圆舞曲的特点,掌握四三拍的强弱规律2、用富有弹性连贯舒展的声音演唱歌曲,表现自信的我。5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】法国号 一、兴趣导入听音乐做律动。教师笑容满面用兴奋的声音说快乐的音乐课开始了,让我们随着熟悉的音乐唱起来跳起来吧。放我是个小小音乐家音乐,师生互动,跳一跳,使学生放松并引起学习兴趣。教师提问这个小小音乐家他都会哪些乐器呀生回答教师提问;你们会什么乐器呀生回答二、学唱歌曲1.初听体验师今天老师给大家带来了一件乐器,猜猜它叫什么名字出示法国号图片学生全神贯注观看图片,看完后抢着回答问题。师介绍法国号,通称为圆号,是一种中音铜管乐器,螺旋形管身,漏斗状号嘴,喇叭口较大。音域宽广,音色圆润柔和,广泛用于交响乐、管乐队。师讲解演奏姿势它是用嘴吹奏的乐器,它的演奏姿势非常特别,它是用左手演奏,右手托住喇叭口,我们一起学一学。师生一起学一学,孩子们热情高涨,充满兴趣。师让我们来听一听它会吹出什么样的声音。放法国号的声音师它的声音有什么特点学生积极回答低沉、浑厚、饱满......师法国的小音乐家可喜欢法国号了,听一听他们用法国号吹奏的乐曲。播放法国号伴奏师这段音乐给你什么感觉生歌曲很好听。生乐曲很欢快,我的心情很开心。生我想随音乐跳起来。生......听了学生们的表述,让我感受到孩子们的思维是那样活跃,想象力、创造力是如此丰富,音乐潜能真是不可估量。师同学们的感受真不少。看来,这段音乐给我们的感觉是很快乐、很优美的。学生们点头表示赞同。师让我们伴随着这么好听的音乐跳起来吧。生跃跃欲试好。学生随老师指令一起跳舞师你能感受到这首歌曲的韵律节拍是几拍子的吗生三拍子师这首歌曲是三拍子的,我们叫它四三拍,它的强弱规律是强弱弱,你能用不同方式表示它的强弱规律吗出示四三拍强弱图生强拍拍手,弱拍拍腿生手、肩、肩生脚、头、头生......师让我们用自己喜欢的方法给乐曲伴奏。师法国的小音乐家可喜欢法国号了,听听他歌颂赞美法国号的歌曲吧。学唱歌曲师加了歌词的歌曲你听着跟刚才有什么不一样生让歌曲更好听了。生歌曲更生动了。生歌曲有生命力了。生......师你想不想来学习这首法国号歌曲呢生异口同声喊道想。师让我们来读读歌词,听听用哪个声音表示的法国号的声音。师生一起读歌词。下面,你们读声音老师读其它部分。师引导学生读歌词,把枯燥的歌词变得有声有色,从感觉到知觉,不仅对歌曲有了一个整体的印象,而且了解了歌曲所蕴涵的独特情感。带着你对歌词的理解再听一遍。师让我们再来欣赏一遍歌曲。师让我们来对口型不出声音模仿一次。师我们一起拍着节奏随合唱团小朋友一起唱一唱。经过多次聆听模唱,学生已经很好的掌握了歌曲的旋律节奏师这么好听的歌曲老师也想唱一唱,行不行师弹琴示范演唱师同学们和老师一起合作唱一唱,好吗同学们唱法国号的声音,老师唱其它部分。注意反复出现的“嗡巴巴”是模仿法国号的声音。“嗡”好像模仿的是法国号的低音区,唱得要重一点,声音很低沉、饱满。“巴巴”就好像是模仿的法国号的中音区,要唱得明亮一点。注意强弱弱。师“嗡巴巴”是要唱得连贯还是有弹性的呢像拍皮球一样有弹性。师让我们换角色演唱,老师唱声音,同学们唱其它部分,注意歌曲最后一句赞美法国号,要唱出自豪、自信、喜爱的感情。师同学们唱的真棒,让我们有感情的来演唱歌曲。师同学们想不想来场比赛男生唱声音,女生唱其它女生唱声音,男生唱其它女生完整演唱,男生完整演唱同学们热情高涨,充满感情的演唱,为自己小组增光添彩三、拓展创编老师今天还带来许多打击乐器,分别出示双响筒、铃鼓、碰铃、沙锤等请同学模仿它的声音,并创编歌曲。师法国的小朋友可以为自己喜爱的乐器做歌曲,我们也来做小小音乐家,为身边的乐器做歌曲,好不好发挥小组合作精神,进行歌曲编创活动,调动学生学习积极性四、总结下课学生唱着歌曲走出教室。
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