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春江花月夜老鼠娶亲教学方案教材来源八年级音乐（上册）教科书/人民音乐出版社2012年简谱版内容来源八年级音乐（上册）第五单元主 题国乐飘香课 时共3课时，第2课时授课对象八年级学生目标确立的依据1. 课程标准相关要求感受与鉴赏感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有救途径。聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的作品。表现表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力。创造发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习疆域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。2.教材分析民族管弦曲春江花月夜力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。春江花月夜原来是一首琵琶曲，曲名为夕阳萧鼓，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。老鼠娶亲是一首流传甚广的绛州鼓乐。整首乐曲短小精悍，生动活泼，给人以愉悦之感。运用大鼓、大锣、大镲、小拔、排鼓、云锣、碰钟、木鱼系列、梆子系列、长拍板等打击乐器。将老鼠准备出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜的情景描绘得惟妙惟肖。作品体现了朴实、风趣的山西民间民俗，颂扬了人性的善良与美好，极具人文价值。3.学情分析 学生们接触音乐的机会相对较少，音乐基础知识薄弱，在节奏、模唱等方面较为欠缺，对民族音乐的鉴赏能力不足，希望通过本节课有所改善。学习目标1、 通过观察、对比和探究的方式，初步了解中国五声调式和“鱼咬尾”的创作手法。2、 通过感受、聆听、模唱的方式，会唱春江花月夜主题旋律。3、 通过体验、合作、模仿的方式，聆听老鼠娶亲，感受绛州鼓乐丰富的音色及节奏、力度、速度的变化，并能进行编创表演活动。评价任务1.通过观察，讲解，全体同学能够准确回答出中国五声调式和鱼咬尾。2.通过模唱，全班同学能够熟练演唱春江花月夜主题旋律。3.通过引导，全班同学能够利用打击乐器成功模拟老鼠出洞场景。教学过程环 节教学活动导入刚才课前老师为同学们播放了视频，它属于民族乐还是西洋乐你通过哪些方面判断的花月夜视频民乐版视频春江花月夜1.老师这边有两条旋律，请同学们听完回答哪条更具有中国风旋律A、旋律B。为什么B听起来更具有中国风大家观察下，两条旋律很像，其中节奏、节拍完全一样，我们从7个音入手观察下答A7个音都有，B只有5个音，少了4、7 这就是中国五声音阶，又叫中国五声调式。下面老师为同学们准备了一首陈奕迅的龙纹，用歌词告诉大家，五声调式的名字，请认真听。中国五声调式宫商角徵羽 （评价任务1）2. 熟悉旋律听老师用古筝弹奏的春江花月夜主题旋律，思考该主题都出现了那些音，是不是中国五声调式接下来请同学们再次听古琴版的主题旋律，拿出手跟旋律一起动一动，并思考老师把作品分了几个乐句（6个）请同学们观察它的主旋律走向，我们的旋律有上行、下行、平行和波浪式四种。它属于哪一种旋律每个乐句先向上，后向下，形成波浪式旋律，像山又像水，今天我们听得乐曲叫春江花月夜出示图片，题目（跟这幅图的意境是一样的），他是我们中国的传统音乐。春江花月夜原来是一首琵琶独奏曲。乐曲的主题是贯穿全曲的基础，从不同的角度和意境细腻入微地揭示了音乐的内容。塑造了生动的音乐形象，展示了中国音乐文化的博大精深，隽永典雅的风采。下面我们用绵延的旋律线，跟随音乐，再次感受它独特的韵味。 3. 弹唱旋律 （1）师自弹自唱 （思考哪一句有难度）古筝伴奏 （2）学生小声唱、师领唱 （3）学生唱 （4）学生唱身体律动请同学们这次唱的时候考虑每个乐句的首音和尾音有什么联系介绍鱼咬尾指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现 （评价任务1）（评价任务2）老鼠娶亲导入今天我们主要是找一找中国民族元素，是不是中国所有作品都像春江花月夜一样诗情画意呢我们再来感受一个作品，请思考这样一个问题五声音阶听到哪些乐器打击乐发挥你的想象，音乐在描绘哪些场景出示作品名老鼠娶亲1.作品介绍老鼠娶亲是民间流传的民俗故事。是中国打击乐的传统曲目。整首乐曲短小精悍，生动活泼，给人以愉悦之感。绛州鼓乐产生于山西的新绛县，声韵铿锵、气势磅礴、粗狂有力的风格特征，素有“地动山摇”、“闻风十里”的美誉，与绛州人豪放、刚毅的性格一脉相承。绛州鼓乐最擅长的就是模拟各种场景音乐。2.场景欣赏今天老师也为大家准备了3个音乐片段，请大家聆听并选择合适的场景。你听到的是夜半三更老鼠出洞，风风火火热闹拜堂，还是遇到了不速之客到处逃窜3.场景模拟绛州鼓乐模拟的场面非常逼真，今天我们在课上也来进行一下场面的模拟。我们先来模拟一下老鼠出洞，老师用图把场面描绘了出来。我们再来听一听老鼠出洞的场景，感受老鼠如何左看右看，又如何描绘老鼠上蹿下跳的感觉。我们如何用点和线来描绘老鼠左看右看和上蹿下跳（鼓）怎么打点的感觉打面的感觉在小鼓出现后，有云锣的出现，我们用三角铁和哑铃。。。我来示范。（发云锣）出示板和木鱼，表达点线老师请全班同学模仿大鼓，一起来试一下要求看指挥，中间不要停下来老鼠出洞第一次 第二次下一个场景拜堂请先模仿老师的节奏X .X x X xX x慢 3快左手右腿竹简互映出示节奏X .X x X xX x请听拜堂主题，试一试听出上面节奏，听出来后举手示意 （评价任务3）课堂小结民族音乐是一种文化的体现。民族的声音是历史的回响。更是对生活的一种直抒胸臆。它就像一个生长在书香世家的大家闺秀，不常言语，但生动，偶尔的“摏拔”，便让我们的心为之颤动，许久不能平静。希望同学们通过这节课，爱上我们的民族音乐。
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