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搭石一、 导入同学们，你们的家乡在哪你能介绍一下你家乡的美景吗我的家乡在广西玉林的一个小镇，那里不仅风景优美，而且人也很热情淳朴。每当我离开家乡，乡亲们总给我送来许多好吃的，如玉米番薯花生等等。那你们知道刘章爷爷的家乡是怎样的吗今天，让我们跟随刘章爷爷一起去欣赏他美丽的家乡。一起去走走他家乡的搭石二、初读课文师真的是石头啊，读得都冷冰冰的。但是老师相信学过课文之后，你们会对搭石有更深的了解。现在请同学们打开书，翻到103页，自由地朗读课文，听清楚读文要求1、读准字音、读好词语，这篇课文有很多四字词语，遇到的时候请把它画出来。2、读通句子，遇到难句、长句以及自己喜欢的句子，都可以多读几遍。3、读完以后想一想，这篇课文主要讲了什么听清楚了吗A问内容师都读完了，好。问问大家这篇课文主要写了什么请你试试。B查生字师是的，课文不但写了秋凉以后，家乡的人民要摆搭石，而且还讲了在搭石上所发生的事情。了解了课文的大致内容，梁老师还要看看，这篇课文的字音，是不是都读准了。1、 生字 山洪暴发 河水猛涨 拖鞋挽裤 懒惰 平稳 俗话 平衡 协调有序 伏下（1） 开火车读（2） 全班同学读（3） 再开火车读（4）让学生提醒，哪个字需要注意，然后书空。2、多音字zhn jin bi xn 河水猛涨 间隔 相背而行 一行人（1） 读准字音（2） 用它另外一个读音组一个词三、 再读课文，善于质疑。同学们，我们认了生字，并了解了课文的大意，现在，请你们再快速地默读课文，你对课文的哪些地方或句子有疑问，在四人小组里提出来。1、 学生汇报2、 猜猜老师的疑问（不起眼）的搭石，为什么构成了家乡的一道风景四、 解疑要解决这个问题，就得先知道什么是搭石1、 出示（山洪过后，这就是搭石）山洪过后，人们出工必须，收工必须、赶集必须、访友必须、来来回回必须入秋之后，人们就可以走搭石，出工、收工、、赶集、访友、来来回回都可以可见，搭石给人们的生活带了很大的方便。2、 有了搭石，他就构成了家乡的一道风景。风景，怎样才能称得上风景请同学们默读24自然段，划人们是如何过桥的句子，并且找出你认为最美的风景。（1） 出示“每当上工、下工，给人画一般的美感”A、 什么是“协调有序”呢B、 合作读“协调有序”这么协调有序，是有人指挥的吧不是，是他们习惯了，不会抢路，也不会突然止步，他们心里都想着别人呢。C、 “水波漾漾”“人影绰绰”D、 师这两个词语是叠词，要读出他的韵味、节奏。先自己练着，读读这两个词。节奏，还要有韵味，请你试试。E、 生清波漾漾、人影绰绰。生1 生2 生3F、 师哎呀，说说听着这个词的时候，你眼前好像看到了怎样的画面G、 生水面很清澈，像一面别样的大镜子。H、 师想象画面你就知道了清波漾漾的意思，人影绰绰理解吗试着说说。I、 生人的影子倒映在水里。J、 师是的，人的影子，绰在字典里有3种解释。一是宽裕，二是舒缓、柔美。在这个句子中，你会选师来读读这两个词语，读出舒缓、柔美的感觉，预备起K、 生清波漾漾、人影绰绰。L、 师你想象画面，清澈的水波在缓缓地流淌，水波舒缓起来，想着画面，读这两个词语。M、 生清波漾漾、人影绰绰。N、 师同学们，文章因为这些四字词语又贴上了一份韵味美。现在把他们放回到句子中，请你们练读这段话。O、 生每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏原的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。P、 师谁愿意单独来读给大家听Q、 生（配乐）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。R、 师谁还愿意来试试来S、 生每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。T、 师谢谢，我就仿佛看到了画一样，身临其境。同学们我们就和着这样的音乐，美美地读读这段话。每当上工、下工齐U、 生每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。师画一般的美感，这幅画一定是清新淡雅的水彩画。（2） 除了这里，还有哪个镜头，你也觉得美（同学们，有些是看得见的美，有些是行为美，心灵美，需要用心去发现）出示“如果有两个人面对面同时走到溪边总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。”对方来的是朋友，是同学是陌生人，心里想到的是对方，这是一种什么样的美啊“假如遇上了老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”哪个词让你感动A、 理所当然，理所当然是什么意思一定、必须B、 我看看是不是理所当然，进入情景“弯腰、拄杖、咳嗽”“过搭石罗”，老人要不要千恩万谢不需要，因为年亲人觉得这是理所当然的。老年人会不会觉得不好意思不会，因为老人在年轻的时候也是这么做的。是的，因为，因为这种品德已经成为了这个村庄的风俗，什么品德啊是的，关爱老人的美（3） 同学们，再看看课本，找找还有什么事情在乡亲们看来是“理所当然”呢如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。（摆搭石是理所当然的） 上了点年岁的人，如论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳直到满意了才肯离去。 “小雨淅沥的早晨”会这样做吗 艳阳高照的中午呢寒风凛冽的冬日呢你就是那位摆搭石的老人，你是怎么想的 关爱他人，这何尝又不是一种美呢3、 同学们，在这个村里，在搭石上上演的美景又何止这些呢，你展开联想，还会有哪些4、 同学们，刘章爷爷他本人说，他从1962年起在村里当干部， 13年来，不超过3天就要到乡镇办事一次，都是当天往返一天要走64道搭石，总共走了千万回，对搭石的印象怎能不深刻呢 难怪，他要说“搭石，构成了家乡的一道风景”啊五、师同学们知道了什么是课题，再看看课题。此刻你还觉得这只是些冷冰冰的石头吗生家乡的搭石，是人们的小路吗，也联系着家乡人的情感。师是情感，还有吗生每当人们走在搭石上，会感谢摆搭石的人。师没错。这些都是温暖之石，还有生摆搭石头，这搭石，构成了家乡的一道风景，还让人们，让我们感受到了美好的友情。师美好的友情。友情之石，情感之石头。此时此刻，我们知道了，原来搭石不仅是冷冰冰的石头，还有了那么多那么多的情感。如果有人说家乡的风景很美，你一定会大声地告诉他生搭石更美。师是的，搭石更美，走搭石的人生更美。师没错，搭石很美，走搭石的人更美。同学们，这篇文章处处让我们感受到美，有些美眼睛可以看到，而有些美就藏在字里行间，需要我们用心去发现。同学们，下节课，让我们继续去感受，去触摸，这让人心胸温暖的生搭石师同学们，在课的最后，徐老师有个小作业一、摘抄课文中你喜欢的句子，二、有兴趣的同学还可以读一读刘章的作品北山峦、枫林曲刘章诗人的每篇文章都写得不错，有兴趣的同学可以去看看，好这节课就上到这里下课。
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