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15、落花生（第二课时）教学目标1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做一个有用的人，不要做只讲体面，面对别人没有好处的人”的道理。2、能分清课文哪些内容是详写，哪些内容是略写，并初步体会这样写的好处。3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学准备多媒体课件教学过程一、导入介绍花生 花生又叫落花生。因为它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。 这落花生啊，它不仅仅是这种农作物的名字，还是我们现代作家、学者许地山的笔名。有的孩子就要问了老师啊，我们的资料上写的他的笔名是落华生啊其实呀，因为在古代，还有就是许地山生活的那个年代，常常把花写成华，所以落华生就是落花生。这么一来，一边是一种普通的农作物，一边是我国著名的现代作家学者许地山有这么一个笔名，今天我们就一起来学习许地山的散文名篇落花生二、理清课文脉络1、快速浏览课文，想想课文围绕花生讲了哪些事主要讲了什么 2.学生回答课文围绕“落花生”写了哪几件事（板书种花生 收花生 尝花生 议花生）看看这四件事情分别在哪些段落（文章对种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨，）作者为什么要这么写（议花生这件事，让作者明白了做人的道理。） 3.这是文章的重点部分，作者写的详细具体，而次要部分就写得简略，这是这篇著名散文的第一个特点主次分明、详略得当（板书），我们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写.三、重点学习“议花生”师那下面我们就直奔重点，看看那天晚上父亲和我们在一起关于花生都谈论了什么请大家读一读课文的315自然段，有疑问的地方坐上标记。课件出示那天晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。师你问得真好，咱们也来看看这段话，自个儿读一读。父亲跟孩子一起吃饭是很平常的事，对不对可是作者却说父亲来了很难得，是在很难得，猜猜这是为什么你能根据生活经验猜想，恭喜你，你猜对了可忙什么呢快速地看一看课后的资料袋，看你能不能猜出来他在忙什么师大家不了解背景，我简单的介绍一下，中日甲午战争失败之后，许地山就跟随他的父亲来到了大陆，那个时候许地山的父亲在广东一带做知县，平时为老百姓的事情奔走忙碌，所以很难跟家人在一起团聚，而那天晚上天色还不大好，父亲也来了，所以说实在难得。是的，让我们带着对父亲的敬意来读一读这一段话。师其实呀，父亲和母亲一样爱自己的孩子，你还有什么问题吗师你们瞧瞧这个孩子问的问题多重要。他抓住了父亲的话来思考为什么父亲说花生有一样最可贵然后再想一想为什么父亲说可贵板书可贵为什么什么问题提出来了，靠谁解决老师最欣赏自己提出问题，自己解决问题的孩子，为了更好的读书思考，老师这里有个友情提示，先围绕问题读课文，就读第十自然段，边读边勾画，再把自己的理解简单的批注在旁边，写完了可以和同桌交流交流，说说自己的看法，听听别人的意见。开始吧。师好了，我看大家都写得差不多了，谁来说说，父亲说花生的什么最可贵谁能读读课文的原文父亲说花生的什么最可贵课件出示花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。师老师有个问题不明白，你们也想想父亲说花生吧就说花生好了，扯上桃子、石榴、苹果干什么呀课件出示桃子、石榴、苹果、花生的图片师大家说得都很好，其实你们想一想，桃子、石榴、苹果高高地挂在那儿，就是在炫耀自己吗不是，那是它们生长的特点呀，对不对它就长在那里，你说苹果要长到土里去那还叫苹果吗师我刚才听出来了，很多同学都发现了父亲其实在拿花生跟和它生长特点截然不同的桃子、石榴、苹果干什么对比啊，对比的结果就是让我们更加体会到花生虽然长得不好看，可是它朴实无华、默默奉献。外表不好看的花生却能默默地给人带来那么多的好处，真的是最可贵，更让人钦佩，让我们来读读这段话，读出花生的这份可贵。先请同学们自己练一练。练得差不多了，谁来读老师听她读得有点心痒痒了，我也想读，可以吗我来试试，师范读。老师读得怎么样你们能像我这样读吗齐读师刚才同学们说了，父亲说花生可贵是因为它朴实无华、默默奉献的品质可贵，这也正是父亲为什么说它最可贵的原因（擦去黑板上的可贵）课文读到这里，孩子们，父亲仅仅是在说花生吗不仅仅在说花生，是在干嘛呢哪句话告诉我们在讲做人的道理呢课件出示所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。师真有眼光，咱们也来读读这句话。你是怎么理解这句话的他的意思是说外表丑一点没有关系，但是要做个有用的人。少年许地山也正是这么理解父亲的话的，他说，读课件出示人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。师我发现齐读的时候我听不出你自己的理解，谁能带着你的理解来读读这句话我听到两个词，一个是“体面”，什么是体面师有点困难，你看老师今天穿得体面吗好看吗还行，穿得好看叫体面，长得呢漂亮也叫体面，长得体面，体面就是外表光鲜好看。师我听到刚才读得时候强调不要只这个词儿，这句话是讲人能不能讲体面讲体面有没有错对啊，比如说我今天穿得邋里邋遢给大家上课是对你们的尊重吗不是，所以讲体面并没有错，关键是不能师是的，不能只讲体面，不能只讲究外表光鲜好看，只顾自己生活的舒适安逸，而是要做有用的人，不要做生接齐读，那么究竟什么是有用的人呢你们能举个例子吗哪些人是有用的人师刚刚大家说了不少，其实在我们的生活中有很多人他们的工作看似不起眼，但是他们都对这个社会有用，我们做人就是要做有用的人。不要做学生接。师老师也想举个例子，这个人，他留学西洋多年却从不穿西服，不抽烟不喝酒，大部分收入都用来买书，在香港大学任教时，他以系主任的身份每周还上20小时的课，抗日战争时期，他为抗战事业奔走呼号，终因劳累过度而病逝。著名作家郭沫若曾评价他说，他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡，他就是本文的作者许地山，他曾说起课件出示我要做花生一样淳朴的人，有用的人，我要为中华而付出，为中华而贡献师所以，他把自己的笔名取做“落华生”，第一节课的时候曾经有同学提出来为什么许地山会取这个笔名，现在明白了吗生回答师说得多好，他是把落花生的品质作为自己一生做人的追求，同学们，不知道大家有没有注意到，这篇文章谈论的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法叫借物喻人。三、课堂小练笔赞美您师作者许地山由落花生领悟到做人的道理，你有没有从身边的某一种事物中领悟到什么呢生回答，师提示貌不惊人的铅笔、默默无闻的小草、燃烧自己照亮别人的蜡烛、不畏严寒的青松。。。。。。拿起笔，写下你的感触吧。多媒体放音乐，音乐停就停下笔。课件出示 我爱（ ），它虽然没有（ ），但是它的好处很多（ ），它最可贵的是（ ）。（ ）不正像（ ）一样吗他们（），我赞美（），我更赞美（）师写得差不多了，谁来读读你的感触师看来这节课让同学们的收获颇丰，感触良多，老师希望你们也像落花生一样，不图虚名，默默奉献，做一个对社会、对国家有用的人。课外老师推荐你们阅读茅盾的白杨礼赞、陶铸的松树的风格、周敦颐的爱莲说。下课
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