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牧童谣教学设计教学内容表演歌曲牧童谣教学方法讲授法、听唱法.教学准备多媒体音乐课件。教学目标1.通过演唱歌曲，学生能够对 “mi,sol,la”的音高有所感知。2.能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。3.通过学习牧童谣，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。教学重点能够用风趣地情绪演唱歌曲。教学难点对“mi,sol,la”四个音的音高有初步的感知。教材分析歌曲牧童谣是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生编创回答式的歌词。全曲由re 、mi、 sol、 la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。教学过程一、组织教学1.学生聆听音乐幸福拍手歌进入教室。（设计意图在优美音乐声中进入课堂，创设轻松、自由、惬意的课堂氛围。）2.发声练习（音阶）二、导入新课1、老师展示牧童短笛的动画片。师小朋友们看看这位小朋友在做什么（用生动活泼的音乐动画吸引小学生的注意力，将他们带入牧童、笛声、晚霞优美、宁静的氛围中。）生牧童骑在牛背上，吹着竹笛。师哦，原来是一位小牧童。他吹的好不好笛声美不美那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子吗生想。师那么下面请大家竖起耳朵，我们一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的一首童谣牧童谣。（设计意图先动画片导入，吸引了学生，抓住了低段学生的喜欢生动、形象的事物的年龄特点，再激趣谈话引导，引出歌曲题目，层层递进，循循善诱。）三、学唱歌曲牧童谣1、初听歌曲，请学生回答歌曲的演唱情绪。（活泼欢快抒情悠扬）。学生听的时候，教师引导学生根据歌曲的 旋律把身体动起来。（设计意图了解歌曲的演唱情绪，为有感情的学唱歌曲打下基础）2、介绍歌曲大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗请同学们翻开课本10页，这是一首湖北民歌牧童谣。湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这首牧童谣就是其中的一首。（设计意图以儿童话的口语 来介绍歌曲，让学生有听故事的感觉，抓住了学生的兴趣）2、复听歌曲，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍手心、握拳）。 四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。教师先喊后号带学生念拍手、握拳、拍手心、握拳，慢慢的再念强、弱、次强、弱，让学生了解四拍子的强弱规律，再配上音乐打拍子。（设计意图通过“跟我做”，让学生动起来，师生互动，了解四拍子的强弱规律，为接下来的学习歌曲铺垫）3、学生听音乐，看歌词内容体会歌词特点。师同学们表现的这么棒，接下来请同学认真听音乐，再仔细看歌词，看看哪位同学发现这首歌的歌词有什么特点（衬词，放牧时的呐喊声；一问一答的演唱形式。）（1）有节奏的一句一句的念歌词。就把歌曲第三句的乐句念下。再重点讲解下最后一段的歌词讲法，特别注意光明两字的念法。（设计意图有节奏感的念歌词，调动学生念歌谣的积极性，一问一答的念歌词，很快就记住了歌词的内容，为歌曲打下基础）4、同学们想不想唱一唱老师带学生唱。教师唱响些，学生轻些。（设计意图根据学生的情况定的教学方法，前面学生的听，念，已经对歌曲有了一定的学唱基础，直接带学生唱，加快进度，让学生的积极性一直调动着5、男女生对唱，一段一段来。设计意图一段一段唱，有效的学习了这首歌曲一问一答的演唱形式，达到了教学目标6、解决问题纠正演唱巩固。7、情绪处理那要唱清楚；嗨要保持住。8、跟伴奏最后来一遍。四小组拓展探究在同学们演唱过程中，老师发现同学们开始按赖不住，想用肢体语言来表达自己的情感了，那接下来，老师给你们分钟时间，以小组为单位,每组组长带着你的组员进行创编，随后展示，开始吧（巡视指导）实践活动同学们经过刚刚激烈的研究和创编，哪组愿意第一个展示（择优展示）集体展示设计意图激发学生的兴趣以及创造性思维，增进团结合作意识五小结升华课堂即将接近尾声了，老师想问同学们今天有什么收获用歌声和舞蹈来表达情感你们学会了用这么多种方式去表达情感，你们真棒，一首牧童遥欢乐了整个课堂，最后让我们的歌声挥洒在校园里吧下课，同学们再见设计意图学生在情感方面得到升华，从而更加热爱音乐，激发了学生兴趣。
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