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4武汉版二年级第三十一课安全与陌生人打交道 教学背景分析随着孩子活动范围的扩大，二年级的孩子虽然已经具有了初步的自我保护意识，但是自我控制能力差，对陌生人的理解很模糊，由于孩子年龄小，辨别是非能力差，有时候经不起诱惑，把好吃的、好玩的当做是很快乐的事情，容易上当、受骗，因此，为了让孩子们更好的区分陌生人与熟人，增强孩子的自我保护意识，并学习用适当的方式与陌生人交往。所以旨在通过本次活动，让学生们在轻松的课堂氛围里进行安全教育，能区分陌生人与熟人。知道不吃陌生人给的食物，拒绝给陌生带路，培养孩子的思考能力和分辨能力。最后，学会自我保护的常识，知道跟陌生人走时，必须征得老师和家长的同意，树立孩子的防范意识。活动中通过画面再现情境，帮助低年级的孩子们理解当时的情境，引导他们综合利用已有经验分析判断正确的行为，使不轻信陌生人的意识再次植根在他们的心中。这一环节使低年级的小朋友们的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升。最后，真实体验组织孩子们进行角色扮演，增强他们应对陌生人的经验。教学活动目标知识与技能认识“陌生人”。知道生活中的陌生人是存在一定危险的。 学会识别身边的骗子，掌握安全和陌生人交往的技能，保护自己。过程与方法通过情景表演等方式，学会处理遇到的危险，学会安全和陌生人交往。 情感态度与价值观提高学生防拐防骗的安全意识，，有安全防患意识，学会自我保护。教学重点1.有安全防患意识 。2.学会处理遇到的危险，学会安全和陌生人交往。 教学难点学会处理遇到的危险，学会安全和陌生人交往。 教学过程1、 导入1. 师同学们，上课之前老师先请你们看一段视频。（生看视频）视频里发生了什么事（生回答）是啊孩子被陌生人拐走了。家人悲痛欲绝，到处寻找，却怎么也找不到。这被拐卖的孩子，可能会有什么遭遇生答被杀害、被折磨师光听就令人十分特别悲伤。（出示图片）他有可能会这些被拐卖的孩子一样被关起来，不给吃不给喝。他有可能会被伤害致残疾，被迫到大街上卖艺乞讨，为人贩子赚钱。他有可能被杀害，身上器官被挖走。家人苦苦寻找，却找不回来了。（出示图片）你看这个男孩，叫杨伟泽鑫。2009年在泉州被拐走，被打成残疾，后来被发现穿着破破烂烂的衣服在厦门的街头乞讨。警察去找时，却找不到了。再看看这个天津的王媛。被志愿者发现和十几个同样被拐卖的孩子在西藏街头乞讨。家人警察多方确认寻找，却再也看不到她的身影。你看看她在爸爸妈妈身边时小脸蛋白白净净的，像个小公主，和父母幸福地生活在一起。被拐后遭到人贩子的百般折磨。全身脏兮兮的，头发都打结了，她痛苦地哭喊着，却始终无法回到爸妈身边。再美丽的森林里也会有害虫，在我们的身边随时随地都会遇到各种各样的陌生人，他们大多很友好，但也有少数人不怀好意。2. 安全小问号哪些人是陌生人呢生回答没见过的、不认识的、不熟悉的凡是你不认识、不了解、不经常打交道的人，都是陌生人;也许他知道你的名字或者说认识你的父母、亲人，但你始终要视他为陌生人，不熟悉的人也属于陌生人的范畴。那么我们究竟该如何安全与陌生人打交道呢今天这节课，我们就一起谈谈 “安全与陌生人打交道”。（板书，读题）作为小学生，我们要怎么办（学会自我保护）板书2、 知道陌生人的手段，学会安全应对。1. 遇到这种情况你会怎么做场景一过渡并不是所有的小朋友都学会自我保护。我们来看看这个小朋友遇到了什么事他怎么做的（播放视频）坏人用什么方法把这小孩子骗走了生用手机游戏就把小朋友骗走了。师如果是你，你会有什么办法来应对请你们小组讨论讨论，等会儿请同学表演。生上台表演。学生评价，他们用了什么方法师小结陌生人给东西时要会拒绝，不轻信。（板书不轻信）儿歌陌生人，来搭讪，转身走，不说话。陌生人，给东西，莫伸手，不贪心。场景二过渡同学们从刚刚这个情景剧中，知道了不轻信陌生人，不接受陌生人的东西。接下来我们再看这幅图，看看这个小女孩遇到了什么事她会怎么做（出示图片）小组讨论表演。生上台表演，生评价方法。如果坏人硬是要拽我们走该怎么办学生说抓住路人，抓住路边的栏杆电线杆应对陌生人要有方法。（板书）我们一起用儿歌来记一记方法吧小朋友，要记牢，莫要一人离家校。放学不是亲人接，要向老师去报告。陌生人抱你走，叫喊哭闹引围观，抓住栏杆不松手。2. 你知道坏人拐骗小孩的方法还有哪些小组讨论你会遇到坏人怎么骗你，你该怎么应对，并表演。 分小组表演。师采访部分同学表演的情境。坏人的手段很多，我们也可以巧妙地应对。不上坏人的当。听歌曲我不上你的当。生跟唱表演。三、谈收获总结1. 安全知识闯关。2. 分享收获3. 小结陌生人有很多，有好人，也有坏人。我们面对陌生人要有礼貌，同时也要有警惕心。警察叔叔提醒同学们，遇到陌生人要做到不轻信。如果真遇到坏人，要想办法让自己逃脱。希望在未来的生活中，对待陌生人，同学们都能做到不轻信有方法。让安全常伴我们身边。四、课外作业将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去，并教给你的朋友。 4
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