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7.3力的平衡【教学目标】1、 知识与技能（1） 、认识平衡状态和平衡力的概念，会判断物体是否受到平衡力。（2） 、掌握二力平衡条件。（3） 、会运用二力平衡条件解决简单的问题。2、 过程与方法（1） 、经历二力平衡条件的实验探究过程，培养学生观察、分析、归纳的能力。（2） 、经历二力平衡条件的应用，培养学生分析问题，解决问题的能力。3、 情感态度与价值观（1） 、体会研究问题由简单到复杂的辩证思想。（2） 通过参与实验活动，培养学生自主学习能力、探究能力及互相配合的协作精神。【教学重难点】教学重点二力平衡条件及应用教学难点实验探究二力平衡【教学器材】纸板、回形针、细线、两端带有定滑轮的长木板、钩码、木块【教学改进】用回形针固定两个纸板看成一个物体，在探究二力平衡要作用在同一物体上时，可直接拆下回形针，避免使用剪刀带来的危险，同时，纸板可以循环使用，避免浪费，实现回收再利用。【教学过程】1、 复习回顾，导入新课师学习新课之前，我们一起来回顾下前面所学的知识，什么是牛顿第一定律，它的内容是什么生（一起回答）一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。师其中牛顿第一定律提到了两种状态，分别是什么生匀速直线运动和静止状态。师对了，我们物理学中把这样的两种状态称为平衡状态。（板书）（由牛顿第一定律直接引出新课主题，认识平衡状态。）2、 新课讲授师由牛顿第一定律可知，处于平衡状态的物体要满足什么条件生不受外力。师但实际生活中有没有存在不受外力的物体生没有，生活中的物体都有受到力。师那么受到力的物体有没有也能处于平衡状态呢生有。师比如.....生（提问，学生回答）如静止的桌子，静止的电灯，匀速行驶的汽车......师现在老师也给了些物体，请两个同学玩个游戏挑出平衡状态的物体。（学生活动以游戏的形式挑选出平衡状态的物体，提高学生课堂学习的兴趣。）师展示答案，看下刚才出现在界面的物体，左边是平衡状态（这些物体要么处于静止状态要么呢匀速直线运动），右边是非平衡状态，指出非平衡状态的原因。这些物体是否都受到力生有师得出平衡力概念，平衡状态下物体所受的力称为平衡力。活动教师分析其中一个物体受到的平衡力（比如匀速上升的电梯），剩下展示图片，让学生自己受力分析在学案上，找出平衡力，然后提问。（加深学生对物体进行受力分析的思维方法，并深化学生对平衡力的理解）师引导，从这些受力分析图发现，物体受到的平衡力有两个的，有多个的，那如果要研究物体处于平衡状态下受到的力有什么特点，从几个力入手。生两个。因为两个最简单师那现在请同学们观察受到两个平衡力的一二两张图，猜想一下，使物体处于平衡状态的两个力需要满足什么条件生大小相等，方向相反，作用在同一物体上，作用在同一直线上。师是不是真的满足这几个条件，我们需要怎么做生用实验探究。三实验探究二力平衡条件师观察所给的实验器材，有什么生带有轮子的长木板，纸板，钩码，细绳。师给的纸板有什么特别的吗生别有回形针。师回形针拆开可以看成两个物体，别上可以看成一个物体。现在请同学们自习课本136和学案，完成以下两个问题完成实验组装，思考小组讨论ppt上的六个问题。1、实验时应使纸板处于什么状态2、纸板依靠谁对它施力，受力大小可以由谁反映3、如何探究大小是否相等4、观察平衡状态时纸片受力方向可得到什么5、如何探究平衡状态的两力是否在同一直线6、观察纸板，如何探究是否要作用在同一物体（学生自学，思考问题，为实验做准备）活动提问学生，确定实验思路师开始实验（学生分组实验探究，教师下台指导并收集数据）师现在同学们完成的差不多了，请同学们整理下实验器材，我们来看下同学们实验现象记录。从这些现象我们可以得出什么结论生总结使物体保持平衡的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线，作用在同一物体上。师很好，这就是二力平衡的条件。请同学们思考下，这个实验如果选择木板作为研究对象好吗（通过问题，引导学生思考，完善实验操作）（教师实验展示，选择木板时，两边各挂一个钩码可以平衡，两边挂不同钩码还可以平衡，通过直观的实验现象，冲击学生的认识，从而引起学生的注意，引发学生思考生是因为物体太重，受到摩擦力。师此时物体水平方向是二力平衡吗生不是师此时水平方向是三力平衡，所以我们不选木块而选择纸板。四二力平衡的应用师那二力平衡在生活中有什么运用吗其实前面第六章的知识我们已经有运用了，还记得那一块的吗生测量摩擦力时，要匀速直线拉动。师能解释为什么要匀速直线拉动吗生因为只有匀速直线拉动，拉力才等于摩擦力。师很好，还有没有其他应用呢生测物体重力。师需要等到什么时候才开始读数生物体稳定时。师很好，只有稳定时，拉力和摩擦力才是一对平衡力。现在我们来完成以下几道习题。五练习巩固1、 下图中，二力能平衡的是（ ）2、静止在桌面上的书受到的 力和 力是一对平衡力。思考书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力吗对错判断（发布给学生，让每个学生充分思考，独立完成）1、物体不受力的作用时，一定保持静止或匀速直线运动状态。 2、物体受到力作用时，运动状态一定改变。（ ）3、静止在桌上的物体，受到的重力和支持力是一对平衡力。（ ）4、静止在桌上的物体，它对桌子的压力和桌子对它的支持力是一对平衡力。（ ）5、起重机匀速提起重物时的拉力为500N，则匀速放下物体时拉力也是500N。（ ）6、物体做匀速直线运动时，速度越大，则合力越大。（ ）六课堂小结【板书设计】7.3力的平衡1、 平衡状态和平衡力平衡状态 静止状态 受力为平衡力匀速直线运动状态二、二力平衡条件大小相等方向相反作用在同一物体作用在同一直线上 三、二力平衡条件的应用
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