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科学探究欧姆定律尊敬的各位评委老师大家好我是物理组三号考生，我说课的题目是科学探究欧姆定律，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计这四个方面进行说课。首先进行教材分析。科学探究欧姆定律是沪科版九年级第十五章第二节的内容，欧姆定律是电学中最基本最重要的定律，是电学的核心。本节课是学生在学习了电流、电压、电阻等概念及电流表、电压表和滑动变阻器的基础之上对电学知识的进一步学习，同时也为后面学习测小灯泡的电阻、解决电功、电功率及家庭电路等内容做好铺垫。根据新课程标准的要求和本节课的教学内容，我制定以下教学目标知识与技能目标了解电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律并会简单计算。过程与方法目标通过实验探究活动，学会使用控制变量法和图像法，培养学生的观察能力和实际动手能力。情感态度与价值观目标通过实验探究培养学生实事求是的科学态度和善于思考的科学精神。根据教学目标和九年级学生的认知发展水平，我确定本节课的教学重点为电流与电压、电阻的关系以及欧姆定律的应用。教学难点为用图像法分析实验数据并建立电流和电压、电阻间的关系。以上是我对教材的分析，接下来说一下教法与学法。根据教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则，我将采用启发式教学法、实验探究法和任务驱动法相结合的教学方法进行本节课的教学。学法方面主要是引导学生通过自主学习、合作交流以及实验探究等学习方式逐步完成学习任务，让学生在活动中完成知识的建构，培养学生的自主、合作和科学探究的学习能力。下面进行教学过程设计。为了实现教学目标，达到预期效果，我把教学过程分为以下几个环节。第一个环节创设情境、导入新课我通过使用多媒体教学手段给出电源、开关、定值电阻和电流表组成的电路，启发学生思考改变电路中电流的方法。这一环节我通过创设情境，提出问题，激发学生的学习兴趣，为下一环节奠定基础。第二个环节实验探究、把握重点首先启发学生思考电流的大小与哪些因素有关鼓励学生进行猜想与假设，并根据猜想设计电路、制定实验计划。组织学生根据电路图选择实验器材，进行电路连接，分组进行以下实验。首先保持电路中电阻不变，改变电阻两端的电压，记录每组实验电压表和电流表的读数。然后保持电压不变，改变电阻的大小，记录每组实验的电阻阻值和电流表的读数。引导学生使用图像法分析实验数据，分别画出电流与电压、电流与电阻的关系图像，并得出结论保持电阻不变，电流与电压成正比；保持电压不变，电流与电阻成反比。组织各小组之间对实验结论进行交流评估，探讨实验误差的原因以及改进实验的措施。通过以上实验探究得出结论以后，我使用多媒体播放视频介绍物理学家欧姆以及欧姆定律。再设置两个计算题，加深对欧姆定律的理解和应用。这一环节师生互动、生生互动，在实验探究中掌握了教材的重点内容，培养了学生团结合作的精神与实验探究能力。第三个环节感悟收获、课堂小结我将紧扣教学目标，引导学生回忆今天我们探究了哪些问题我们是采用什么方法进行探究的。学生一边复述本节课的学习收获，我一边采用多媒体课件播放本节课的知识结构，加深学生对新知识的理解与记忆。第四个环节巩固提升、布置作业为了巩固提升学生对知识的掌握，我布置以下作业必做题课本102页1-6题；选做题设计电路，结合欧姆定律计算电流表和电压表的电阻。两个不同层次的作业题，既可以让全体学生复习巩固所学内容，还可以使学有余力的学生得到进一步的提升。另外通过让学生使用所学知识解决实际问题，体会从物理走向社会的现实意义。最后说一下我的板书设计。为了使教学内容条理清晰，层次分明，并能更好的突出重点，我设计以上教学板书。以上是我对科学探究欧姆定律的电流这节课的教学分析与设计，我的说课到此结束，谢谢大家。科学探究欧姆定律电阻不变电流与电压成正比电压不变电流与电阻成反比欧姆定律IU/R
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