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第五节 测量电压第1课时 电压 电压表【教学目标】一、知道与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.3.能记住干电池、家庭电路以及人体安全的电压值.4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数.二、过程与方法1.通过水在水管中流动时，水管两端必须要有“水压”，类比让学生获得电荷在电路中定向移动时，电路两端也需要电压.2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法.三、情感、态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度.2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心，在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.【教学重点】建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用.【教学难点】电压表量程的正确选择，电压表的连接及读数.【教具准备】干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒、多媒体课件等.【教学课时】1课时.【巩固复习】教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的课后作业教师可针对性挑选部分难题讲解，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师 用多媒体播放水管中水流视频资料，引导学生观察思考水在水管中定向流动的原因是什么生水管两端有水的压力差，即水压.师 电荷能在电路中定向移动的原因是什么呢生可能有电压吧.师 同学们真棒，那么，到底什么是电压电压是从哪里来的下面我们一起来学习第五节测量电压.【预习指导】阅读课本P81-83文字内容和插图，把基本概念、规律、规定以及电压表使用规则等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】 电压学生小组内部讨论交流，解答下列问题，教师指导点拨.师 请两位同学在黑板上画出串联电路图，并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察小灯泡的工作情况.生开关闭合后，小灯泡发光.师 如果取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察，会发生什么现象生小灯泡不亮了.师 请同学们思考导线和灯丝都是由金属制成的，金属中不是有大量自由移动的电子吗为什么小灯泡不亮了呢生只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光.拿走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮.【师生互动归纳总结】电压是闭合电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置.电压的符号是“U”.师用多媒体展示几种常见的电压值如图14-42，并启发学生思考回答电压的单位及其换算关系怎样我们需记住哪几种电压值生国际单位是伏特，简称“伏”，符号“V”，还有千伏（kV），毫伏（mV），1kV103V，1mV10-3V,需记住一节干电池提供的电压是1.5V，家庭电路的电压是220V，对人体安全的电压不高于36V.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目. 电压表 师 学生小组内部交流讨论，从课桌上两个电表中选出电压表，说出选择的依据和电压表的结构特点.生电压的单位是伏特（V），标有“V”的就是电压表.电压表的结构特点 该电压表的零刻度线在表盘的最左端.该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-”接线柱和两个分别标有数字“3”和“15”的“”接线柱.（有的电压表，有一个公共的“”接线柱和两个分别标有数字“3”和“15”的“-”接线柱）使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是03V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0.1V”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是015V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0.5V”.师 同学们已经认识了电压表.那我们应该如何使用电压表呢请同学们思考下面两个问题怎样使用电压表如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程生（1）要测哪部分电路的电压，电压表就和那部分电路并联.（2）电压表接入电路时，应当使电流从其“”接线柱流入，从“-”接线柱流出.（3）注意观察电压表的量程.被测电压不要超过电压表的量程.在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程（连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开），同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P86 1 2 3 4 52.请同学们利用对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.220 1.5 2.11.5 2.33.B 4.D 5.不正确，“”“-”接线柱接反了1.充分发挥学生的主体作用，教师引导学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围；关注每一个学生，让每一个学生都喜欢物理；精心设计师生互动的活动，营造一种师生平等参与的氛围；让学生在学习过程中体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心.2.电压表的学习可以用电流表来对比理解，课前发给学生电压表和电流表，指导学生找出电压表与电流表外形结构上存在的相同和不同之处，这样既认识了电压表，又培养了学生的观察能力.电压表的使用规则可以让学生采用阅读说明书的方式完成.通过阅读说明书来学会使用电压表，这是学生应养成的一项重要的科学素养.5
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