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第2课时 大气压强的变化和综合运用【教学目标】一、知识与技能1.知道大气压强的变化规律2.知道大气压强在生产、生活中的应用，并能对有关现象进行解释.二、过程与方法1分析大气压强的变化图像，体会利用数学工具描述物理规律的研究方法2.进一步提高实验动手能力和探究能力，能够把所学知识与生活、生产实际相结合三、情感、态度与价值观1.认识大气压的存在与变化对人类生活的影响2.重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用.【教学重点】大气压的变化规律【教学难点】大气压的综合应用【教具准备】多媒体课件、金属盒气压计、集气瓶带孔的橡皮塞、 细玻璃管（红色、活塞式抽水机模型、水等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师播放课件“高原反应”并提出问题我们生活在低海拔地区，为什么当我们乘车旅游到西藏等高海拔地区时会有不适的感觉要想知道答案，下面我们就来学习第2课时“大气压强的变化和综合运用”.【课堂导学】【指导预习】阅读课本P161页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红笔做上记号.各小组交流讨论，提出预习疑问.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】知识点1大气压强的变化一、小组内部讨论交流，回答下列问题师1.什么是标准大气压标准大气压的值是多少生1.把760 mm高的汞柱所产生的压强叫做1个标准大气压，1个标准大气压1013 hPa1.013105Pa.师2.大气压强与海拔高度有怎样的关系生2.海拔越高，空气越稀薄，大气压强越小.师3.教师播放大气压变化规律的图像，并提出问题请大家观察大气压变化的图像，看谁能说出它有什么规律生3.大气压强不是确定不变的.影响大气压强的主要因素是高度，跟液体压强相似，越向高空，大气层的厚度越小，大气压就越小，即大气压随高度的增大而减小由于越向高空，空气越稀薄，空气的密度越小，所以大气压随高度的增大而减小是不均匀的，高度越大，大气压减小得越慢.二、学生分组实验制作简易气压计，分别测出楼上和楼下大气压的值，分析得出结论.教师指导制作取一个瓶子，装上适量红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压强，水沿玻璃管上升到瓶口以上，拿着它 注意手不要接触瓶身，以免瓶子受热，影响瓶内气体的压强从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化情况，并做相应的记号.知识点2大气压强的综合运用一、管式弹簧压强计生产、生活中，常用到如图所示的管式弹簧压强计，它的空心弹簧管的一端与所测的气体连通，而另一端封闭，并连接杠杆、齿轮、指针等，当压强增大时，管就趋向于伸直，通过形状的变化指示出所测气体的压强.二、多媒体课件展示活塞式抽水机、离心式抽水机学生讨论交流，回答下列问题师活塞式抽水机和离心式抽水机都是利用什么原理工作的生利用大气压.三、巩固拓展例 下列现象中，利用了大气压作用的是（ ）.A.用吸管吸饮料B.用图钉把地图钉在墙上C.深海潜水员需要穿特制的抗压潜水服D.用注射器把药液注入肌肉解析用吸管吸饮料利用了大气压，A项符合题意；把图钉钉在墙上，是利用减小受力面积的方法来增大压强的，B项不符合题意；液体压强随深度增加而增大，所以深海潜水员要穿潜水服，防止胸腔被压坏，C项不符合题意；推活塞时增加液面上的压强，液体把压强向各个方向传递，从而增加液体对肌肉的压强，便于把药液注入，D项不符合题意答案A课后作业1.请同学们完成课本P162页作业2、3.2.请同学们完成课时对应训练.教材习题解答P1622. B A A B 3.把笔上的弹簧片按下时，橡皮管内的空气被排出，松开后，管内气体压强小于外面大气压，墨水在大气压作用下进入管内.1.在引导学生探究大气压随高度的变化规律时，采用气压计的测量与简易气压计的制作相结合，这样不仅帮助了学生理解大气压的变化规律，更重要的是避免了空洞的讲解.接着，教师展示大气压变化规律的图像，调动了学生的学习兴趣，观察随高度变化的图像，让学生分析找出规律，这锻炼了学生的分析、概括能力，同时进一步增强了学生对大气压随高度变化的理解，渗透了科学的教学2.在介绍抽水机的工作过程中， 用先进的教学工具多媒体技术进行教学，让学生在观看的过程中思考问题，这样调动了学生的积极性和主动性，同时丰富了学生的视觉效果.
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