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第一节 力 说课稿一、说教材力是沪科版八年级物理第六章熟悉而陌生的力第一节的内容。本节主要学习“力的概念”、“力的作用是相互的”、“力的作用效果”等,力的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一,是学好物理的基础,且作为本章的开首篇出现,足见本节课的重要性。二、说教学目标1、知识与技能理解力是一个物体对另一个物体的作用；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）2、方法与过程让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程；培养学生表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的能力；培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。3、情感、态度与价值观保持对力现象的好奇，初步领略力现象中的美妙与和谐，对自然现象有亲近、热爱和谐相处的情感；具有对科学的求知欲，有将自己的见解公开并与他人交流的欲望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。4、重点难点重点让学生经历和体验归纳力的基本概念的过程。难点从物理现象和实验中归纳出简单的规律（力的作用是相互的和力的作用效果）。三、说教法我采用探究发现的方法完成本节的教学，在教学中以学生参与为主，注重激发学生学习热情，使学生主动参与学习活动,让学生体验成功的喜悦，通过学生自己动手和老师直观的演示,使学生对知识的认识从感性认识上升到理性认识,同时，为了启发学生思维，激发学习兴趣，增强教学的直观性，我采用演示实验和学生体验相结合进行授课。四、说学法在教学中，把重点放在学生如何学这一方面，通过直观演示，让学生得到感性认识，学生在学习中通过实践,观察,交流,开拓自己的创造性思维，并且让学生通过自己动手操作、动脑思考，动口表述，培养学生的观察、猜想、概括、表述的能力。五、说教学过程一、新课引入找一位同学到台前把讲台桌往后搬一搬，由同学的切身感受“讲台桌很沉，搬起它需用很大的力。”从而得出“力”是日常生活中常用的词，但是在物理学中什么是力呢这就是我们今天要研究的问题。由此引出课题，激发学生的兴趣。二、新课教学1、力是什么出示图片引导学生分析图中的各种力现象，指出两个物体。（在教师启发引导下通过学生的交流、讨论、分析，最终由学生概括出力是物体对物体的作用，力用字母F表示。）分析动词（举、推、压、拉、吸引、排斥等）（说明当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了这种作用，受到力的物体叫受力物体，施加力的物体叫施力物体。）学生活动概括力是什么教师提问相互接触的两个物体能发生力的作用，不接触的两个物体能否也能发生相互作用学生活动举出一些生活中的力现象，完成练习。2、力的作用是相互的实验探究让学生做几个简单的实验（用手拍桌子，两手互拍等）后，在教师的点拔与引导下，由学生得出甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的的结论。教师说明物体相互作用的两个力分别作用在不同的物体上。学生活动学生归纳物体间力的作用有什么特点学生活动举出一些生活中力的相互作用的现象，完成练习。3、力的作用效果学生动手做几个简单实验，在教师的点拔与引导下，由学生得出力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）的结论。教师解释什么是形变、运动状态发生改变。学生活动学生在教师的点拔与引导下总结。力的作用效果是什么学生活动举出一些生活中力的作用效果的例子。三、反馈练习四、小结、布置作业
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