资源描述：
附表3教学设计表一、基本信息学校课名电是什么教师姓名学科（版本）沪科版章节第13章第一节学时1课时年级初四二、教学目标（一）知识目标1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。（二）能力目标在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。（三）情感目标注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。三、学习者分析初四年级的学生物理思维加强，对物理实验有着浓厚的兴趣，喜欢动手操作。知识上对静电现象有一定的认识，为本课学习新的内容做好了铺垫。课上多种实验的设计，对于中考意义深远。四、教学重难点分析及解决措施【教学重点】1、 认识摩擦起电现象。2、 了解电荷的种类及电荷间的相互作用【教学难点】3、了解电荷的种类及电荷间的相互作用【解决措施】运用鸿合白板课件结合鸿合中的学科资源、移动终端希沃及作业盒子的有效运用，加以实验的验证对比，让学生结合自己的水平来自由选择，在巩固操练本课的重点的同时，有效突破本课的难点。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 环节1视频导入（引入新课）107”-358””先对本节课的内容有个初步的认识，铺垫本节课的内容，为课堂节省时间。摩擦起点电小实验通过观看，课上直接感受摩擦起电的现象。一、节约教学时间，避免静电现象中的电荷转移对实验的影响。二、既节省了课堂时间，同时，也能让学生体会学习化学的乐趣，体会到生活中的化学也是真实存在的。环节2学生活动一 小组实验504”- 830”1019”- 1110”1230”- 1340”1930”- 2140” 学生通过动手实验，在实验验证过程中，得出正确结论。探究三组实验，通过实验现象，总结带电体性质分组实验得出实验结论度适中。1、 白版的隐藏功能“三不能”事先隐藏，从而验证学生得出结论的准确性。2、利用希沃授课助手拍照上传设计意图打破传统的只能组内做，不能全班交流的弊端。融合优点1、 小组实验失败的同学能及时看到成功案例。2、 通过拍照及时上传也能对未完成实验的小组起到促进作用，使学生看到成功实验后能积极快速的完成自己的实验，改掉做实验拖拉磨叽的坏习惯。环节8学生练习2845”- 3538”知识检测在作业盒子中将本节课知识升华学生在作业盒子中完成本节课知识的检测，老师针对掌握不好的知识讲解。技术应用作业盒子设计意图及优点神器作业盒子时时刻刻能对学生检测，使知识不断的更新升华，找出本节的漏洞。环节9作业3823”- 3909”
展开阅读全文