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物体的内能教学设计沪科版物理九年级全一册第十三章第一节 物体的内能 版 本初中物理沪科版年 级九年级全一册教学环境多媒体教室环境教师姓名单 位学校名称课例名称物体的内能教学设计教师姓名学段学科初中物理教材版本沪科版章节第十三章第一节年级九年级教学目标一、知识与技能1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2知道改变物体内能的两种方法。3.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。二、过程与方法1通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。2通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。三、情感态度与价值观1通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。2通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。3通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。教学重难点本节课学习的为物体的内能，属于概念教学，根据课标要求和内能在物理知识体系中地位，所以确定重难点如下重点内能概念的建立；改变物体内能的方法。难点正确理解内能的概念。突破方法1、做好探究实验，从实验中分析，总结完成知识的生成。 2、充分利用白板教学，发挥白板的辅助作用。学情分析作为学习主体的九年级学生，他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段，感性认识仍占主要地位，理性认识上还存在一定困难。为此，本课应注意适应学生好奇心，以感性认识为基础，再通过理性分析和判断，获取新知识，发展抽象思维能力。教学方法本节课的教学属于物理基本概念教学，及探究实验和小组讨论得出基本规律的教学。开课以我国在航天领域取得的瞩目成就为感性认识基础，利用类比、分析、总结的方法知道什么是内能。通过学生亲自动手实验来认识到用做功和热传递的方法可以改变物体的内能，使学生在头脑中形成清晰的表象，既完成了本节重难点教学，又锻炼和培养了科学的探究能力和创新思维能力。教学中让学生从实验中发现、分析、解决问题，从而建构完整的知识系统，本课要充分发挥实验教学的重要作用。教学中充分的利用电子白板进行辅助教学，通过电子白板这一媒体增加师生的互动，增加学生的参与热情，辅助突破教学的难点。教学过程教学环节教学内容学生活动媒体作用及分析创设情境白板播放神州十号火箭发射视频欣赏视频并交流利用视频来激发学生的学习兴趣，同时也让学生为我国有这样的先的进科学技术而自豪。引入新课设疑神州十号发射时，为什么要携带大量的燃料火箭利用那种能量做动力升空呢学生思考讨论新授新知构建设疑内能到底是一种什么样的能量呢 思考使学生建立接下来的学习目标结合大屏幕图片提问什么是动能什么是势能什么是机械能回忆并回答为内能概念的建构做铺垫。出示一组图片，说明分子有“分子动能”、“分子势能”。引导学生讨论形成内能概念。学生讨论并交流，白板进行书写动能、势能、分子动能、分子势能等。建立内能的概念，采用白板交互的方式，师生共同完成概念的形成，从而突破本课的难点。充分发挥电子白板的交互功能。引导内能的大小与哪些因素有关是什么关系引导分子动能，分子势能有哪些影响因素学生讨论并交流了解内能的影响因素内能与机械能有什么不同屏幕展示对比学生讨论并交流，发表意见进一步理解内能和机械能是不同形式的能。提出问题如何使手的内能增大根据这一事例请学生提出关于内能可以探究的问题 大胆表达自己想提出的问题猜想假设引导，启发学生思考，猜想可能改变内能的方法根据事例、生活经验，针对问题提出猜想培养学生主动学习的习惯、鼓励学生勇于表达自己的见解实验探究出示研究项目1.如何使一根铁丝烫手2.如何点燃火柴头分组做实验后互相交流引导学生通过实验得出做功的方法可以改变内能，实质是什么，量度方法等交流、讨论（培养学生抽象得出积累的能力）演示压缩空气引火仪实验实验时厚玻璃筒内放入棉花，然后迅速向下压活塞，压缩筒内空气。要求学生仔细观察筒内现象，思考实验现象说明了什么仔细观察实验，思考并表达实验现象说明了什么（培养学生观察实验、分析实验得出结论的实验探究能力）激发学生兴趣，提高课堂活力学生实验 拧矿泉水瓶实验学生用力拧饮料瓶后迅速打开瓶盖，提出问题，引导学生分析实验得出结论1. 观察到的现象有哪些2.出现水雾是什么现象3.瓶盖蹦出说明了什么4.这个实验说明了什么 在老师问题的引导下认真思考得出结论总结如何通过做功增加或减少物体的内能结合屏幕图片事例加深认识通过提问搭桥降低根据实验得出结论的难度。培养学生通过观察，描述观察结果解释相关现象的能力。知道两种改变物体内能的实质。突出重点。课堂小结师生互动，通过这堂课的学习，你有哪些收获让你最难忘的是什么思考、互相交流，谈收获、体会等。养成良好的学习习惯。会将整堂课所学知识进行梳理总结，强化记忆所学知识点，进一步完善知识的建构知识巩固应用出示习题（白板展示习题）思考并回答问题，相互补充。巩固所学知识，巩固提升布置作业1、 请学生完成课后相关练习题2、 通过查找资料，了解地球的温室效应。应用所学知识解题开阔视野进一步对所学知识进行应用、巩固。板书设计13.1物体的内能一内能1、定义 2、一切物体都有内能3、影响因素4、内能和机械能的区别二内能的改变（一）、做功1、方法 2、实质 3、 量度 4、解释（二）、热传递教学反思内能是个较为抽象的概念，在教学中我采用了类比的方法，希望学生在旧知识的基础上能教好的理解内能概念；这种教学方法是我们物理教学中的重要方法，教会学生掌握这方法意义重大。 本课通过探究活动，使学生体会到了改变物体内能的方式有两种一是热传递；二是做功。探究实验帮助学生有了一定的感性认识，从而降低了他们学习本课知识的难度。在物理教学中实验探究教学的作用不容忽视，实验探究不但帮助师生攻克教学中的难点而且实验探究方法的设计及小组交流讨论可以培养学生的探究和创造能力及合作精神，本节课就力图让学生通过探究实验及小组讨论来完成本节重要教学内容，在教给学生学习方法的同时，让他们体验到成功的“喜悦”，提高学生学习物理的兴趣，使师生取得良好的教与学的效果。成功点1、教学设计遵从学生的认知规律，采用类比法，知识点迁移法使知识点生成水到渠成，更好的完成学生知识的接收，内化。2、教学媒体的选择恰到好处，包括学生准备的器材和教师的预设都是和恰当，尤其是学生利用简单的矿泉水瓶模拟实验，效果超好；3、白板的使用为重难点的突破立下汗马功劳。视频播放、图片的展示、巩固提升、师生互动等等，白板的使用不但增加了课堂的容量，同时增强了师生的互动性，更好的促进知识的生成，重难点的突破。4、自主、合作、探究等方法的运用让学生真正的成为了课堂的主人，主动参与意识增强。不足1、幻灯片的数量偏多，导致预设偏多而课堂的生成不足。2、教师应更多的相信学生，给予更多的信任，让他们自主的去做，去说，效果会更好。学生探究师生合作探究总结教师导入学生讨论对比教学生成新知活动折铁丝等活动二拧瓶子活动二拧瓶子活动二拧瓶子总结巩固提升附教学流程图
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