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第10章 机械与人第一节科学探究杠杆的平衡条件教学设计 一、教学分析 1教材分析 本课内容取自于沪科版八年级物理第十章第一节。杠杆是一种重要的简单机械，它在生活和生产中有着广泛的应用，学好这部分知识具有重要的实际意义，同时也是学习滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础教材通过学生熟悉的日常生活中使用的器具，经过科学抽象出杠杆的概念，初步体会物理教学中建立物理模型的方法，并通过实验探究出杠杆的平衡条件，培养学生科学探究的能力。 2教学目标 知识与技能 1通过观察各种用具和机械图片，提取出杠杆的概念。 2通过自主学和合作探究，认识杠杆的“五要素”并学会画杠杆的力臂。 过程与方法 经历实验探究杠杆平衡条件的过程，学会提出猜想、并从实验数据中归纳结论的一般方法 情感态度与价值观 通过杠杆在生活中的应用，激发学生学习科学知识的兴趣 3教学重点与难点 重点杠杆的概念， 难点力臂的画法。二、教学设计理念 本节课是从学生生活中熟悉的工具开始引入通过男女生拔钉子比赛游戏，体会使用简单机械的好处，激发学生的学习兴趣，让学生“从生活走向物理”。 三、学情分析 杠杆是在学生日常生活中经常使用的工具，学生会切实感受到使用它的好处，学习兴趣浓厚但对杠杆的概念及力臂的画法，学生还不十分清楚，在具体的教学中，应当让学生亲身经历探究的过程，了解杠杆在实际生产生活中的广泛应用，以帮助学生理解力臂的画法，降低学习难度 四、教学流程 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一引入新课【拔钉子比赛】在一个事先钉着几根钉子的木板，让一组男生和一组女生进行一场拔钉子比赛，让男生徒手去拔注意安全，瘦小的女生用钉锤拔 提出问题为什么会出现这样的结果呢引入课题 男生用很大的力气拔，结果没有将钉子拔出，女同学顺利地用钉锤将钉子拔出 通过游戏。说明使用机械的好处。激发学习兴趣，活跃课堂气氛二新课教学1杠杆的概念 1请同学们用自己带来的日常工具进行一些简单的劳动操作，并说明它们的使用方法 学生动手操作工具。说明它们的使用方法 从日常生活使用的工具中认识杠杆，体现“从生活走向物理”的基本理念，延伸学习兴趣2【观察动画】生活中的跷跷板、划船的浆、抽水机的手柄、撬石头的撬棒...观察它们在使用过程中，有什么共同特征 观察课件，了解工具在使用过程中的共同特征 3通过讨论，总结它们的共同特征，得到杠杆概念在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒 学生总结生活中这些用具的共同特征 通过数理知识结合，理解力臂的画法4介绍杠杆的“五要素”支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 提出问题怎样作出力臂的示意图呢 学生根据数学知识点到线的距离，作出力臂 2力臂的画法 合作探究 借助撬棒D和石块2沿着F1方向把大石块1翘起来，画出力F1的力臂. 小组合作画出力臂，并归纳出画力臂的一般方法 通过合作探究，理解力臂的一般画法学以致用1.手机自拍已成为一种时尚。如图乙所示是使用自拍杆辅助手机进行自拍时的示意图，将自拍杆看作一个杠杆，请在图乙中画出力F1和F2的力臂1和2.2.如图是一种活塞式抽水机示意图，请在图中画出手柄所受动力F1的力臂1. 学生训练，然后小组展示。 让学生巩固力臂的画法 三巩固练习 完成学案上的练习 学生展示讲评巩固杠杆力臂的画法，把所学知识应用于实际问题让学生在快乐中学习 四小结与评估 本节课你学习了哪些内容 一名学生发言，其他同学根据小结，自我评估 评估学习效果 五布置作业 【小制作】杆秤是我国古代劳动人民制造的用来称量物体质量的工具，同学们能否也能利用筷子、塑料盖、细线和小重物制作一架小杆秤呢希望同学们试试 学生商讨怎样制作小杆秤，兴奋不已 通过制作小杆秤，培养学生动手能力，升华学习兴趣
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