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神奇的眼睛 教材分析本节内容是神奇的光的最后一节,安排在凸透镜成像规律之后.符合学生的认知发展规律.学生认识透镜到掌握凸透镜成像规律,这和眼睛成像类似,便于学生理解掌握眼睛视物原理,探究近视和远视的成因以及矫正方式..与自身紧密相连,更好的提醒学生注意保护视力,享受眼中的美好世界.学情分析学生学了凸透镜成像的规律后对物体成像有了更直观的理解.而眼睛又是自身的一部分很容易引起学生注意和兴趣.他们很想知道近视的成因如何矫正和保护视力.教学目标1 知识与技能1 了解眼睛的结构2 了解眼球看物体的原理3 知道远近视的成因和矫正的方法4 注意保护视力 关爱弱视群体2 过程与方法 学习模拟实验的方法,探究远近视的成因,培养学生探究归纳总结表达能力3 情感与价值观通过模拟眼睛成像的方法,激起学生对生活自身的探究欲望.通过实验探究远近视的成因和矫正方法,培养学生发现问题解决问题的科学观.实验中培养学生合作交流的意识和团结合作的品质.4 教学重点1眼睛视物的原理2近视眼和远视眼的成因及矫正5 教学难点近视眼远视眼的成因及矫正6 教学方法实验法 演示法 多媒体教学7 教学器材 激光笔 三线光源 曲度不同的凸透镜12 个 画有眼球的卡纸12张 直尺 8 教学过程教师活动学生活动设计意图1 提问凸透镜成像相关规律回忆复习凸透镜成像规律回谷旧知,并为眼睛成像原理做铺垫新课导入,让学生观看视频,一个视力模糊的男孩曲买东西的窘境提问男孩眼睛出现什么问题,让学生当一回医生,给男孩找到原因并给出解决的方式观看视频引起学生的兴趣和求知欲.引导学生发现问题思考解决的方法让学生自主学生眼球的结构,并让学生准确说出各部分的结构名称对学生进行鼓励自主学习眼球结构培养学生阅读和自学能力讲解眼睛看见物体的原理，通过展示ppt引导学生得出，是物体光线经过晶状体在视网膜呈现倒立缩小的实像指出这个成像和凸透镜成像类似学生观察分析并得出结论晶状体相当于凸透镜视网膜相当于光屏知道视物原理，为接下去的模拟眼球实验做准备请学生利用实验器材模拟眼睛视物原理给出正常眼睛看物体的光路图，并引导学生分析眼睛看不清了可能是什么部位出现问题学生演示实验其他学生观察实验过程和现象，并对实验进行点评。得出看不清可能是晶状体出现问题锻炼学生的实验动手能力，培养学生观察实验分析问题的能力给出不同厚度的晶状体，并引导学生设计实验方案 进行实验。巡视并指导学生实验演示实验。分析近视眼和远视眼的成因及矫正方法学生分组实验并展示自己的实验结果分析该现象。最后得出眼睛远视和近视的成因和矫正方法培养学生发现问题设计实验解决问题的能力。培养学生动手能力，养成小组合作的美好品质锻炼学生总结和表达能力用表格和视频归纳总结眼睛的近视和远视的成因及矫正方法学生思考并总结学了眼球的相关知识，知道保护眼睛的重要性。随堂演练小组讨论保护眼睛的方法方法让学生知道保护视力的意义和方法。通过练习巩固所学内容课堂小结学生总结所学的内容9 板书设计神奇的眼睛1眼球的结构2近视眼及其矫正3远视眼及其矫正4注意用眼卫生
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