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物体的浮与沉教案 1、 教学目标一）知识与技能1、知道物体的浮沉现象，能从受力分析的方法和密度方法的判断物体的浮沉状况。2、理解物体浮沉条件，能利用它解释浮沉现象。 （二）过程与方法1、 经历探究物体浮沉条件的实验，理解物体的漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因。2、 提高学生的动手能力和探究能力，能把所学知识与生活、生产相结合。（三）情感态度与价值观1、重视理论联系实际，学以至用。二、教学重点用受力分析的方法判断物体的浮沉。三、教学难点用密度的方法判断物体的浮沉。四、教学方法观察、讨论、交流、实验探究、讲授法等。五、教学用具大玻璃杯、小木块、小铁块、鸡蛋、橡皮泥、有盖子的小瓶、 课件、多媒体设备。 六、课时安排1课时七、教学过程教学内容教师活动学生活动教学设计（一）引入新课1、课件展示航空母舰在4月26日在辽宁省大连市首艘由我国自主设计，自主建造的001a型航母正式完成下水，这标志我国将开启“双航母时代”。001a型航母自重大约7万吨，那么重的航母为何能漂浮在水面上，而没有下沉呢今天我们的课堂就来揭开这层神秘的面纱2、看过高大上的航母，请同学们来看老师给大家表演一个魔术出示沉浮子，让学生先观察小瓶漂浮在液面，在让小瓶下沉，上浮，最后悬浮（强调悬浮只受浮力和重力的作用）。2.小瓶有时下沉，有时上浮，有时悬浮。那么使小瓶上浮下沉的条件是什么呢同学们想知道吗学生观察图片回答出小瓶的浮沉情况，质疑通过实验使学生产生疑问激发学生求知的欲望二）新课教学1、实验探究物体的浮沉条件2、物体的浮沉与密度的关系 1、提出问题 想要知道物体的浮沉条件我们如何才能知道呢请同学根据老师所提供的实验器材（烧杯、水、带盖的玻璃小瓶）按照要求进行实验、并填写观察的结果。2、 教师巡视，强调最后做悬浮，等会展示3、 让一名学生展示悬浮实验成果，4、 提问小瓶现在受到那些力的作用浮力和重力的大小关系怎样为什么让学生画出小瓶悬浮时所受力的示意图.追问小瓶为什么能悬浮在水中呢 使物体悬浮的条件是什么呢5、 总结浮力等于重力物体悬浮。6、 如果我想让悬浮的小瓶下沉怎么办并请一名同学上来演示，提问当小瓶下沉过程中受哪些力的作用画出小瓶下沉时的受力示意图使小瓶下沉条件是什么呢7、 总结浮力小于重力物体下沉。8、 小瓶下沉的最终结果是怎样画出此时小瓶的所受力的示意图（浮力小于重力）9、 如果我想让悬浮的小瓶上浮怎么办并请一名同学上来演示，提问当小瓶上浮过程中受哪些力的作用画出小瓶上浮时的受力示意图，使小瓶上浮条件是什么呢10、 总结浮力大于重力物体上浮11、 小瓶上浮的最终结果是怎样画出此时小瓶的所受力的示意图（浮力等于重力）12、 追问小瓶在上浮过程中在没有露出水面前浮力和重力的大小有没有变化。露出水面到最终漂浮时浮力和重力有没有变13、 总结1.物体的浮沉条件取决于浮力和重力的大小。2.物理的浮沉条件（强度漂浮和悬浮的不同点）14、 解释小瓶为什么有时上浮，有时下沉，是因为在挤压水瓶时可以使小瓶里充水小瓶里的水量增加而下沉。放手后小瓶里的水放出来使小瓶里的水量减少而实现上浮。（潜水艇的工作原理就是通过改变自身的重力来实现沉浮的）15、出示练习）将一个体积为 210-3 m3，质量为1.5Kg铁球浸没在水中，放手后，物体是上浮、下沉、还是悬浮（g10N/Kg ， 水1.0103Kg/m3 ）16.教师点评 1、教师演示实验把一个鸡蛋放入清水中观察它的浮沉情况。提问如果让鸡蛋上浮怎么做2、向清水中加盐观察鸡蛋浮沉现象。通过实验同学们有什么想法呢能否用比较液体密度和物体密度的大小方法来判断物体的浮沉呢3、假设一个实心的物体浸没在液体中。提示F浮液gV排，G物物gV物，因为物体浸没，所以V排V物，如果要使物体上浮液体的密度和物体的密度要满足什么条件呢4、 教师演示实验，将铁块、木块、浸没在水中用密度的方法判断物体的浮沉。（强调铁块的密度大于水的密度，木块的密度小于水的密度）。把橡皮泥浸没在水中（强调橡皮泥的密度大于水的密度）放手观察现象。5、 橡皮泥的密度比水的密度大为何没有在水中下沉相反却漂浮在水面上呢教师揭开谜底，橡皮泥是空心的，不是实心物体，所以在用物质的密度来判断物体的浮沉时，物体一定要是实心物体，如果不是实心物体而是空心物体，物质密度大于液体密度的物体也有可能上浮，漂浮。那么空心物体可不可以用密度法来判断物体浮沉呢答案当然是可以。我们可以把空心物体当成实心物体求出它的平均密度，（用物体的质量除以物体的体积求出物体的平均密度）然后用密度法判断物体的浮沉. 7、出示航空母舰图，8、练习1、将一个体积为 210-3 m3，质量为1.5Kg的铁球浸没在水中，放手后，物体是上浮、下沉、还是悬浮并求铁球最终所受的浮力（用密度的方法判断物体浮沉情况）（g10N/Kg、铁7.9103Kg/m3 ，水1.0103Kg/m3 ）1、回答做实验2、学生做实验并填写观察的结果。3、学生分享实验成果，4、回答 浮力和重力，大小相等（满足二力平衡的条件）。画力的图意图 5、回答，画力的物体下沉时的受力图。回答沉底5、 学生实验6、 受力分析7、 画示意图8、回答 ；浮力大于重力物体上浮9、漂浮10、没有因为V排和液体密度没有变。11、浮力变小到等于重力的大小学生练习学生观察，回答问题鸡蛋下沉，加盐鸡蛋上浮学生回答1、物液 物体下沉2、物液 物体上浮3、物液 物体悬浮4、学生思考回答，判断铁块和木块的浮沉情况5、学生质疑学生推导上浮、漂浮、下沉、沉底、悬浮时液体的密度与物体的密度思考，练习解释航空母舰漂浮的原因培养学生动手实验，观察、及能利用已学过的知识来解决新的问题能力。培养学生分析解决问题的能力 培养学生观察分析能力。培养学生能根据浮沉条件判断物体的浮沉培养学生分析问题的能力。培养学生推导的能力 培养学生用所学知识解决问题的能力三课堂总结1、通过今天的学习同学们学会了什么学生谈自己这节课的收获五 作业布置课本181页 第1、2、3题学以致用9、 板书设计第3节 物体的浮与沉 第1课时 物体的浮沉条件1、物体的浮沉取决于它所受到的浮力和重力2、条件（1）当F浮G,物体上浮, 漂浮（F浮G） （2）当F浮G,物体下沉， 下沉（F浮G） （3）当F浮G,物体悬浮 。3、用密度的方法判断物体的浮沉.（1）当物液时,物体就上浮;（2）当物液时,物体就悬浮;（3）当物液时,物体就下沉.
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