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Unit 10 How many people are there in your familyPeriod 2 Fun with language一 教学内容分析本课时是Unit 10How many people are there in your family的第二课时。孩子们在第一课时已经能够基本运用句型How many are there in及回答, Who are they 及对答。本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，熟练地运用句型 本课句型，让孩子们在活动中掌握语言，运用语言。二 学生情况分析从话题的角度看，家庭与每一个学生的生活都息息相关，因此，本课的话题能很好地与每个学生的实际生活相联系，引起学生的关注及注意。三 教学目标（一） 知识语言目标1.“四会”掌握单词how many, big, they2. 听说以下句型How many people are there in There are Who are they They are（二） 语言技能目标1. 能准确地运用所习得的句型。2. 能熟练运用本课句型提出问题及回答。3. 能熟练朗读，背诵课文。（三） 文化情感目标1. 在学习过程中传授知识同时，注意培养学生德育方面的培养，养成良好的个人行为习惯。2. 通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。3. 帮助学生养成良好的英语学习习惯乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。4. 在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。（四） 学习策略1. 运用多媒体创设情景，使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。2. 采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习行为，使语言交际活动贯穿教学活动的始终，从而提高学生的个人表述能力。3. 注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生能力的发展。四 教学重难点重点学生能够灵活运用How many 句型及其回答（注重语音语调）。难点整体理解及运用所学句型五 教学过程教学环节教学内容活动设计教学目标Warming-up1. 朗读Unit10课文朗读课文，为本课做铺垫RevisionPhonics（进行形容词的phonic拼读教学） 根据发音规律认读形容词happy, big, small, tall, thin 等为后面描述家庭成员做铺垫PresentationPractice1. Lets guess提前让学生准备课本P59页第三题活动课前引入2. Lets talk1-1出示课文的家庭照片，让学生用本课所学句型说。1-2 出示剩余的三张照片，让学生运用句型说操练句型3. Look and say and write1-1 出示family tree，让学生先说先问，再完成课本P58第二题练习操练句型，练习巩固4. Look and say1-1 老师出示制作的family card，引导学生用所学句型制作family card1-2 成果展示Summary1. 总结本课句型2. 总结描述family的句子课堂小结Assignment1完成family card，并跟朋友分享
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