资源描述：
大自然的语言 【学习目标】1、通过默读、速读、跳读，勾画关键词、关键句，筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。2、通过自主梳理、交流比较、自主形成结论，理清文章的说明顺序。3、通过美读、比较、创作，感悟科学小品的“散文之美”，体会生动、典雅、准确的说明语言。4、通过学习课文，体会贯穿其中的科学思想方法，并运用于自己的思考中。【评价任务】1、完成课后练习一、练习三及课时练相关内容，筛选出文章主要信息，理解文中阐述的事理。2、完成课后练习二，理清文章的说明顺序，体会说理的严密性。3、完成课后练习四，积累美段，创作小诗，体会生动、典雅、准确的说明语言。4、完成课后练习四，结合拓展文章，为课文补充例证，自主思考，科学探索，学以致用。【学习过程】资源与建设1、本课是八下第二单元的一篇科学小品，也是一篇事理说明文，在学习过程中，你可以结合已有的对说明文的认识，借助抓关键词、抓关键句，读通文章阐释的事理，尝试思考文章采用的说明顺序；标出常见的说明方法，体会它们在说明事理中的作用；关注说明语言，体会生动、准确的特点。这是本课学习的重点。2、在学习过程中，自主探究、总结、尝试运用，首先从筛选信息入手，进而探究说明顺序，欣赏生动、典雅、准确的语言，丰富科学知识，初步了解科学探索的方法。3、结合草木知时节漫话物候 从古诗词中看物候现象 唐宋大诗人诗中的物候等相关资料，搜集物候诗、有关物候的谚语，根据自己观察体验，为课文补充例证，或探究是否还有其它因素影响物候现象来临，通过思考形成结论加以表达。4、教学时间两课时课前预习1、通读课文，标段，读通、读顺本文。积累、掌握文中及课后的词语。2、逐段勾画关键词、关键句，理清文章说明要点。导入语文如诗，我们从读诗开始。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。是啊，若隐若现的草色，就是报春的使者。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。骤雨初歇，荷花盛放，不枉一场热烈的夏。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”秋高气爽，衰草连天，秋如约而至。墙角数枝梅，凌寒独自开。寒风呼啸，寒梅傲然，这就是冬天春有百花秋有月 ，夏有凉风冬有雪。诗中又四季，吟完知冷暖，大自然用她独特的语言向人类传递着种种消息，今天就让我们一起走进著名气象学家、地理学家竺可桢的大自然的语言。（板书）课堂活动一筛选整合信息1、 勾画每段关键句，筛选重要信息。独立思考，快速提取2、 组内交流，三点要求。逐段讨论，有理有据；组长组织，限时三分；确定代表、汇总发言。3、 归纳总结筛选信息的方法。明确总起句、总结句、设问句、指示词、顺序词4、整合信息，分清层次。就这样，我们用了以上很实用的筛选信息的方法，将长文读短，接下我们再读短，请你把筛选出来的信息再进行一下整合，看看哪几个段落可以归为一个层次，分别在说什么内容。进入第一轮的说话练习说内容，提高概括能力。明确板书概念、重要性、决定因素（板书四个决定因素），意义5、明确说明顺序这篇文章的条理清晰，从人们熟知的自然现象引出抽象的物候与物候学，再说名其对农业的重要性，进而进入文章的主体部分，重点介绍了物候现象来临的决定因素，最后说明他多方面的重要意义，作者是怎么做条例如此清晰的明确文章整体逻辑顺序文章局部顺序有现象到本质、由表及里、由浅入深、空间到时间、由主到次总结文章内部有一定顺序，整体又按照逻辑顺序（板书）我们来看，为了达到条理清晰这一目的，作者讲究整体谋篇布局的科学严密；讲究从现象到本质的层层深入；讲究从主要到次要的匠心安排；讲究从空间到时间的巧妙过渡；总之一切安排都井井有条，绝不容许有杂乱无章的败笔。课堂活动二品味赏析语言1、对比体会A、辞海中这样说物候主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有密切关系。非生物现象，例如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。 B、咱们这篇文章是怎么介绍的呢听我来读（配乐朗诵）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。你更喜欢哪种语言表达文中的语言2、朗读体会请同学们大声地自由的朗读第一自然段，试着从用词、句式、修辞等多个方面赏析这一段的语言之美我们开启第二轮的说话练习说语言，提高鉴赏能力。开始发言3、齐读体会总结本文的开头简直是一首动人的散文诗，我们来看，为了达到条理清晰这一目的，通过以上赏析我们发现，在语言上作者讲究用词的典雅生动、准确严谨；讲究句式的长短交错、整齐对称；讲究修辞的生动形象、具体可感。可以说本文是科学与诗的完美结合啊。课堂活动三构思创作小诗1、 小诗创作要求学习来这篇文章，真是深感四季如诗，我们也赶紧动起笔来写写诗吧，请你以”大自然的语言”为题，任选“春、夏、秋、冬”中一季，依照下面的示例，仿写一节小诗。现场创作，5分钟的时间，开始吧大自然的语言草长莺飞，桃红轻染虫燕呢喃，微雨堤岸盎然春意满家园2、 小诗创作分享交流分享创作作品。作业1积累几则有关物候知识的农谚，思考其中的科学道理。板书 逻辑顺序 概念大自然的语言 重要性 维度 决定因素 经度 高下 古今 意义4
展开阅读全文