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大象的耳朵（第一课时） 一、教学目标1、利用多种方法识字，激发学生的识字兴趣。2、能够正确书写“扇”，感受汉字的魅力。3、读好问句和人物对话。二、教学重点1、利用多种方法识字，激发学生的识字兴趣。2、能够正确书写“扇”，感受汉字的魅力。3、读好问句和人物对话。三、教学难点体会大象想法的变化。四、教学过程1、导入又到了春暖花开的季节了，动物园里的小动物们可开心了，有的小朋友很喜欢大象，诶，你眼中的大象长什么样啊对呀，大象的耳朵可真有特点呀，今天我们要学习一篇关于它耳朵的课文（板书耳朵），让我们一起走进这个故事吧。齐读课题19大象的耳朵。师我们赶快读一读第一自然段吧，读准字音，读顺句子。找找它的耳朵什么样啊，用横线画出来。2、学习15段师大象的耳朵什么样啊谁来说一说（出示大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。）生读第1段。（1）学习“似”师你真棒，连我们今天要学习的生字宝宝都能读准确。师谁再来读一读这个词（似的）似是一个多音字，只是在像...似的中读翘舌音sh，你能在这句话中找到它的另外一个读音吗谁来读一读这句话小朋友们赶快找一找这个词语吧。一起说（似，似乎）你能再组个词吗小结看来大家已经和它成为了好朋友，那可不能叫错了它的名字，似只在像....似的中读翘舌音sh，其余的词语中都读s。（2）学习“耷”过渡快看生字宝宝耷也迫不及待想和大家见面了师你是用什么方法记住耷字的呢生熟字加偏旁，换偏旁，组词法，形声字法等师是呀，耳朵大了自然垂下来就是耷。你能用手表示耷吗如果我这样做是什么呀生竖（3）学习“竖”师你能组个词吗生竖行 竖列 竖排 （4）朗读练习初读师大象的耳朵是耷拉着的，小兔子的耳朵是竖着的，他们见面了会说什么呢自己练习读一读2到5段，读完书合上放在左上角坐好给老师信号，开始吧。分角色读师生合作读师咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了生1读“我生来就是这样啊”师你看我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。引导学生评价，学生在再读。分角色读同桌合作读师像这样你说一句我说一句就叫对话，相信听了老师的指导，你们一定能读好，和你的同桌一人扮演小兔子，一人扮演大象，再来读一读吧。（白日依山尽）配音读1人分饰2角色师你自己一个人又要扮演小兔子，又要扮演大象，你能用不同声音读出他们的对话吗自己先练习练习吧。师看来不同的声音加上动作就能读出小动物不同的语气呢。3、 学习68段（1）师生合作表演师大象继续在森林里走呀走，又遇到了好多小动物，有小羊、小鹿、小马和小老鼠，他们会对大象说什么呢展开你的想象，加上你的动作，小组合作起立读一读吧。（师巡视和一组表演）师生合作演。师之前我还觉得我的耳朵挺好的，我生来就是这样啊，听你们这么一说，我真的糊涂了，我得想办法了。（手势1生读）（ppt出示“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦我得让我的耳朵竖起来。”）（2）朗读练习自言自语读引导学生理解自言自语的意思。自言自语小声读你能自言自语小声读一读吗师看来关注了前面的词语就能把大象的不相信自己的感觉给读出来。4、 学习913段（1）拖拽表格师大象到底竖没竖起自己的耳朵呢他到底怎么做的呀自己读一读10到12自然段吧，看看大象都是怎么做的，结果如何呢老师设计了一个表格，相信你一定能填写完整。出示表格，学生拖拽复述故事。（2）学习“舞”师这些泛红的字就是我们今天要学习的生字宝宝。小朋友们看这张图片，（出示舞图片）学生讲汉字演变过程。师对呀，像张开的手臂，就变成了现在的舞字，中国汉字可真有趣呀，从生活中的动作一点点演变成汉字了。谁再来读一读生读后面再读。（3）学习“痛”师痛字你是怎么记住的呢生熟字换偏旁师痛是什么偏旁呢生病字旁师病字旁表示人躺在床上（手画病字旁）生病了挺痛的，把床立起来（旋转）就变成了病字旁。你还认识哪些病字旁的字小结看来病字旁的字都跟生病有关。（4）学习“扇”师小朋友们，快看这里还有一个多音字呢，出扇字。师（多音字，出图片）出一个说一个小结表示事物名称读四声，表示动作读一声。总结原来多音字的读音不同，表示的意义也不一样呢。（5）写“扇”师你们想不想写一写这个字呀请你先观察这个扇字。我们一起来看一下小微课吧。教师巡视，展示。师谁来评一评他的字现在请你再写一个吧，然后同桌互相评一评吧。5、 读儿歌快看这节课的生字宝宝又和大家见面了，不过他们藏起来了，就在这首小儿歌中，边读边圈一圈这节课你新认识的生字宝宝吧。（pad）我们一起拍手读一读吧。6、引读体会想法变化师我们再一起回顾下这个故事吧。大象耷拉着大耳朵在森林里散步，遇到了竖着耳朵的小兔子，小兔子很好奇它的耳朵，可是大象并没有觉得怎么样，它说 全班齐读后来越来越多的小动物都开始说它的耳朵，大象自己也开始怀疑自己了，它自言自语的说（出示“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦我得让我的耳朵竖起来。指名1生读）大象自言自语的说全体男生读。于是大象开始想办法撑起自己的耳朵，可是这并不适合它，出示“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”师你能不能借助板书用自己的话说一说大象的想法是怎么改变的自己练习说一说吧。7、总结师是呀，只有适合自己的才是最好的。生活中你有没有遇到过和大像一样的经历呢 下节课就给我们再来说一说和演一演吧。下课。
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