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,,,,,小数的大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,课堂练习,7,情境导入,1.0.6里面有（ ）个0.1,0.3里面有（ ）个0.1。 2. 把1元平均分成10份，每份是 （ ） （ ） 元，用小数表示为（ ）元，也就是（ ）角。,填空。,1,1 10,0.1,6,3,用小数表示杯子中水的多少,并比较这两个小数的大小。,把整杯水看作单位“1”，想一想，这两杯水用分数怎么表示,把一杯水平均分成10份，每份是它的 1 10 ，用小数表示为0.1。,, ,用小数表示就是0.4,, ,用小数表示就是0.6,探究新知,比较0.4和0.6的大小,方法一运用分数的意义来比较。,4 10 6 10 , 即 0.40.6。,,,,6 10,1 10,,,4 10,1 10,比较0.4和0.6的大小,方法二运用小数的意义比较。,,,0.40.6,比较0.4和0.6的大小,方法三看图比较大小。,,格,,格,,4格少于6格,即 0.40.6。,你能从图中水的多少看出它们的大小吗,比较0.4和0.6的大小,方法四直接比较小数的大小。,0 . 4,个位,十分位,0 . 6,1、先比较整数部分,整数部分都是0；,2、再比较小数部分，46, 所以0.40.6。,,,课堂练习,2.3 3.2,,,5.3 2.9,,0.3 0.2,,1.3 0.9,,10.3 9.2,,8.3 8.9,,小数比较大小，先比较整数部分，整数部分大的大，相同的再比较小数点后第一位，依次类推。,,,,,,根据图中的涂色部分写出小数,再比较大小。,（ ）（ ）, （ ）,0.4 0.6,,0.9,,看图比较大小。,,,右边的数大于左边的数。,,,,判断。（对的画“”，错的画“”）,（1）0.7米4分米。 （ ） （2）1.3元1元3角。 （ ）,,,统一单位再比较，4分米0.4米,1.3元1.3角,课堂小结,比较一位小数大小的方法,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,
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