资源描述：
青春的情绪教学设计【教学目标】情感、态度和价值观目标体验情绪的多样性、复杂性。体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。能力目标能够认识和把握自己的情绪。了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。做到与人为善，与人和谐相处。 知识目标知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。【重点难点】教学重点情绪不同，结果不同。教学难点情绪产生和变化的原因。【教学过程】一、导入新课通过猜谜语学生谈猜谜之后的认识怎样教师总结这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗这节课我们就来共同了解我们的情绪。二、讲授新课（一）、情绪面面观活动一多媒体展示下面情境明天我和家人要去野外郊游下课铃响了，老师还在拖堂过生日收到好朋友的礼物提醒同学别喝生水，遭同学白眼在学校住宿，不能经常回家爸爸强行关掉我喜欢看的电视节目问题遇到上面情境分别会有什么样的感受教师指出人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类喜、怒、哀、惧。活动二词语接龙把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如喜眉飞色舞、手舞足蹈等。教师强调不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。总结情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。活动三说说情绪的那些事儿多媒体展示小故事，其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中自己情绪的记忆。提示学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。活动四聚焦生活多媒体展示情境默默和小冲怎样面对考试问题如遇以上情境自己会产生什么样的情绪提示不同的情境下会产生不同的情绪。教师总结情绪的影响因素我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。教师讲述情绪的作用情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（二）、情绪的青春色调活动五探索与发现多媒体展示图片让学生进一步体会情绪不同，结果不同。情绪与健康的关系。体会青春期情绪的特点。教师讲述长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。活动六学生表演情景剧陈玲和芳芳的故事教师讲述青春期的情绪特点体现了青春的活力，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加多彩。同时也要学习积极面对负面情绪，这也是我们成长过程中需要经历的。三、课堂小结你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。希望每一位同学都能保持积极的情绪，快乐的度过每一天【板书设计】1、情绪面面观认识情绪情绪的基本分类影响情绪的因素情绪的作用2、情绪的青春色调青春期的情绪特点调控情绪的意识【教学反思】新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与。让学生真正成为课堂的主人。并在知识学习的同时渗透了社会主义核心价值观的教育，做到潜移默化。既发挥了道德与法治课程的功能，同时也让同学们深刻理解了社会主义核心价值观中的内容，把友善、文明、和谐的理念内化为自己的知识，并指导自身行动。
展开阅读全文