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八年级下册经济体制改革教学设计【教学模式介绍】新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。发现式教学的课程环节激趣导学-导思点拨-设问寻疑-情感升华课堂总结【教学目标】 知识与能力 了解农村知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况 过程与方法 感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力；联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生感知历史与现实之间的联系的能力。 情感态度与价值观 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想 【教学重难点】 教学重点农村和城市的经济体制改革。教学难点理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。【教学过程】 一、导入新课多媒体展示 改革开放四十年变化的图片在二分钟铃滚动播出教师导入 上节课我们布置了小活动，和长辈聊聊天，改革开放以来，我们的生活有哪些变化（学生汇报发言）所谓改革开放即对外开放对内改革，今天我们就来学习经济体制改革。播放视频旗帜片段。提问1.这次在北京开幕的会议是什么会议主要内容有哪些2.这次会议的召开有何意义 展示学习目标重点知道家庭联产承包责任制的主要内容。 难点掌握城市经济体制改革的重点。重难点了解我国建立社会主义市场经济的基本情况。二、讲授新课第一篇章春风送暖启新篇--家庭联产承包责任制 探究一中国的经济改革为什么首先从农村开始结合教材P39相关史事（农业的地位、农村的地位、农村制度、农民生活）展示材料材料一“农村人口占全国人口 的80，农村不稳定，整个政治局势就不稳定，农民没有摆脱贫困，就是我国没有摆脱贫困。”邓小平 材料二农村实行“政社合一”的人民公社体制，集中劳动，统一经营，平均分配，吃“大锅饭”，农业生产缓慢， 到1977年，人均口粮还没达到1957年水平，有1.5亿农村人口的口粮不足。材料三男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。 人民公社时期农村的顺口溜学生讨论并总结1、农业地位国民经济的基础。 2、农村地位中国是农业大国，农村不稳定，整个政治局势就不稳定。 3、农村制度人民公社制，挫伤生产积极性4、农民生活农民不脱贫，就是大多数人没脱贫。农业是改变中国落后面貌的关键。 教师历史是人民创造的，中国最伟大的经济改革就开始与一个名不见经传的小村庄。展示材料1.说凤阳，道凤阳，凤阳本是个好地方。自从出了个朱皇帝，十年倒有九年荒。大户人家卖骡马，小户人家卖儿郎。我家没有儿郎卖，身背花鼓走四方。 2.“我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证完成全年上交缴的公粮，不在再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作坐牢杀头也干甘心，大家社员也保证把我们的孩子养活到18岁。” 学生分析农民的责任、利益。展示材料1978年小岗村秋收增收柱状图，以及各地农村关于大包干的顺口溜。学生阅读教材，分析家庭联产承包责任制的概念并结合多媒体讲解。（右图）小组讨论你能说说农村实行联产承包责任制的作用吗教师自从实行家庭联产承包责任制后，农产品的产量有了巨大增长，农民从“大锅饭”里解放了，富余劳动力越来越多，怎么办展示材料 “隆力奇”“三全水饺”“361”等知名乡镇企业品牌。学生阅读教材教师总结乡镇企业异军突起，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。第二篇章春雷滚动促发展城市经济体制改革探究二结合教材P40材料研读，诊断城市经济体制出现了什么问题 展示材料材料一公私合营后，我国工商业实现了全行业的公有制，所有制形式比较单一，甚至连小商业也是公有制，这给居民的生活带来了一些不便。如以前的小卖部半夜12点敲门也可以卖货，实行公有制后按八小时工作制，营业员到点下班。北京的馄饨摊没了，上海的弄堂里的莲心粥消失了。 材料二那年上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权，要经过层层报批，当时经过11个部门的审批，要盖11个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。 广州日报材料三（1984年刚上任青岛电冰箱厂时）“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。” 张瑞敏（海尔集团首席执行官）学生讨论并总结；1所有制结构单一公有制 2职权划分政企不分，企业没有自主权3分配方式平均分配，吃“大锅饭”，职工没有积极性学生讨论请大家结合材料中反映的问题，积极建言献策，帮助国有企业突破僵化局面。 学生阅读教材并填写下面表格，自学城市经济体制改革的措施。（右图）展示材料海尔集团的前世今生中国经济增速图（1952年至今）教师总结无论是农村还是城市的经济体制改革，都取得了巨大的成功，但是这些都只是具体的措施，我们经济改革的最终目标是要走出一条适合我国国情的道路，建立一套适合我国发展的经济体系社会主义市场经济体制。第三篇章春和景明谋新政社会主义市场经济体制 展示材料改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯 计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。 1992年邓小平南方讲话教师曾经我们认为，市场经济是资本主义才有的，社会主义也可以有市场经济。展示材料 计划经济下的企业沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，两厂仅相隔一墙，电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管。按照国家计划，冶金部把铜调到外地去，电缆厂从云南调进铜，这样就造成了运输、时间上的浪费。 教师引导学生体会计划经济的不合理之处。展示材料图片（右图）教师通过漫画生动简明的解释市场经济的浅显概念。学生阅读教材，填写表格（下图），自学社会主义市场经济体制的提出与确立。 教师强调；社会主义市场经济体制的基础与前提是市场经济中，在国家的宏观调控下对资源配置起基础性作用的是展示材料右图学生阅读教材总结社会主义市场经济对中国经济发展的意义。三、课堂总结习近平同志在党的十九大报告中强调“坚持社会主义市场经济改革方向”“加快完善社会主义市场经济体制”。 播放筑梦路上（两个一百年的梦想一定能实现），国家兴亡匹夫有责，希望同学们为中华崛起而读书，成长为优秀的社会主义事业的接班人，为中华民族伟大复兴的中国梦的实现贡献自己的力量。最后进行知识总结。四、板书设计
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