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卷纸小动物教案教学目标1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。教学重、难点教学重点用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。教学难点能让动物站立。教学准备（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸。（教师）多媒体课件、实物投影、卷纸动物范作。教学过程一、游戏导入，揭示课题师大家看过变魔术吗生看过。师今天老师也来给你们变一个魔术。我这儿有一张纸，大家注意，它是什么形状的生长方形。师哦长方形。好，注意，它变了，变成了什么形状（实物投影）生圆柱体。师哦圆柱体。不同的长方形可以变成不同的圆柱体。你们看，有大的、小的、胖的、瘦的。这样的圆柱体很有意思吧（出示圆柱体）我这儿还有一张圆形的纸片。大家注意，我用剪刀给它前了一个豁口。用剪刀剪豁口的时候，要把它剪到圆心处。（实物投影）好，我把它抹平一下，变成了什么生圆锥体。师哦它变成了圆锥体。如果我想变尖一点的圆锥体，怎么办呢（实物投影）我再变细 长一点，我把它剪掉一半，变得更细长一点了。剪成了扇形，看到了吗它又变成了什么形状好了，同学们，圆片的大小不一样，以及我们所剪的豁口不同，也可以变成好多不同的圆锥。大家瞧（出示圆锥体）。同学们，我这些卷纸能变成什么呢猜猜看。师你来说。生师下面，老师就变一个东西给大家瞧瞧在家瞧仔细了，我是怎么做的。（实物投影 做长颈鹿）。师大家觉得有意思吗生有。师这就是我们今天所要学习的纸卷魔术小动物（板书）（课件） （导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。又要能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。还要做到简洁，尽快进入正题。本环节以魔术游戏导入，让学生感受到纸卷魔术的艺术魅力，初步认识其艺术特色，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望，导入简洁而有效。）二、自主探究 了解卷法师下面我们一起来研究纸卷造型的方法。（课件） 老师刚才所做的长颈鹿是用什么方法完成的生圆筒式卷纸。师单单只有这么一种卷法吗你还能想出哪些卷法大家先研究研究，看看谁想出的方法最多。生师同学们看看这件作品是用什么方法完成的生半圆筒式卷纸。师这一件作品呢生圆锥式卷纸。师教师总结卷纸的方法（课件）1、圆筒式卷纸 2、半圆筒式卷纸 3、圆锥式卷纸（板书） 大家刚才欣赏了那么多的纸卷动物作品，老师也用卷纸做了头长颈鹿。其实你们也能用纸卷来变个魔术。俗话说“魔术人人会变，巧妙各有不同”，你们也想试试吗生想师好。现在请你用所带的纸，去变个魔术，变的时候，如遇到什么困难，老师随时听候你们的召唤。（课件 艺术创想）下面请开始。（本环节教师出示做好的卷纸小动物，让学生观察，找出方法。请学生说一说，并尝试做一做。这样可以激发学生自主探究的求知欲。以一句“魔术人人会变，巧妙各有不同”调动了学生积极性，自然地把学生引进了的教学下一环节。）三、把握特点 创意制作师同学们的作品都做的差不多了吧如果没做好，没关系。呆会儿还有时间给你做。我们先看看这几件作品，我觉得有几件做的非常漂亮，有几件甚至做的比老师的还要好，。你看，这是什么呀生老虎。师你看这威风凛凛的大老虎，多可爱呀还有这件作品，是谁做的呀做的很奇妙，是吧当然，还有几件作品做的有点遗憾。这个是谁做的呀哦是你做的。大家觉得有没问题生有。师哦那你能帮帮他吗生能。师怎么改进生把这个用长一点的纸条。师哦我明白了，你是说，把这个用长一点的纸条。的确是，可能我们把它做的长一点，效果就更好了。这还有一个作品，谁能有办法帮改一改你说怎么改生把那个角剪掉一些。师我剪一下，看你说的行不行哦，还真是这样。你看，我们做的时候，还要多动动脑筋，怎样把它做的更牢固一点，粘贴的时候，更方便一点，是不是呀 好了，刚才大家做了好多漂亮的作品。其实我们动动脑筋，还可以把作品做的更精彩。我们看看别人的纸卷魔术是怎么变的（作品欣赏 课件） 下面的卷纸作品你更喜欢哪个，你知道是怎么做出来的吗或者哪些地方给了你启发。 哪位同学说说，这些作品，它好在什么地方 生 颜色搭配的很好；抓住了动物的形态特征。师哦抓住了动物的形态特征，并适当地进行了一些夸张，对吧所以它看的才像真的一样同学们，其实老师觉得要想把你的作品变的更精彩，我想首先就像刚才那位同学说的那样，要抓住动物的形态特征，适当地进行一些夸张，大胆地表现。第二，我觉得也很重要就是关于你做的形象的色彩上的搭配。另外，还要注意点、线、面的接合。大家看了刚才这些作品，心里面是不是也有了更好的主意了。下面老师请大家变个更加精彩的作品。变的时候，你可以参照我们屏幕上的范例，你也可以把你刚才做的作品进一步地完善。当然，老师更喜欢那些把自己奇妙想法做出来的学生作品。下面，我们继续来做，可以同桌合作。（学生作业，教师巡回指导，并播放轻音乐。）生 通过别人的评价和老师的点评，欣赏浏览同学的作品，结合学习的达标要求，自己再来进行适当修改，教师提炼等环节的教学活动，使学生完成了对纸卷小动物造型要领的认识与把握。既帮助学生巩固了所学知识，应用所学知识解决问题，同时还及时检查反馈了学生达标的情况。）四、展示评价师同学们都做的差不多了吧生是。师请你们把作品放到展台上来。同学们，我们今天做了这么多的作品。哪位同学愿意把你的作品介绍给大家的生师他们说的真好，做的也不错。好了， 我们的同学做了这么多的作品。下面请依次上来参观一下你们的作品，观看的时候，要评价，请在你喜欢的作品上画一个五角星。下面请开始。生师其实，老师觉得，我们每个同学的作品做的都很有自己的特色。但我们刚才选出的几件作品的确有它的独到之处。这四件作品，老师想发给们一个奖，什么奖呢叫“最佳设计奖”，合作的那一组同学，请一个代表上来，其他三位同学上来领奖，好不好大家掌声祝贺生掌声祝贺）（评价的目的不仅是评出“好”“坏”，重要的是获得进一步的信息。本环节，教师通过互评、自评和老师点评的评价方式，进一步加深了学生对卷纸小动物的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣，同时也让学生自己展示了作品，体会了成功，学到了知识。）五、课后拓展师同学们，我们今天一起研究了纸卷魔术小动物的造型方法，也变了好多的纸卷小动物。我们的这些纸卷小动物有什么用处呢生装饰自己的房间；送给自己有朋友师其实纸卷造型的方法还有很多。课后请大家一起去研究纸卷造型还有哪些方法，还可以用纸卷造型的方法来做哪些东西，来美化我们的生活，装饰我们的环境。动物是我们人类的好朋友，我们要善待它们，让它们与人类友好相处。（本环节以一种拓展延伸的方式进行了教学小结。不仅帮助学生对所学内容进行了归纳、概括和强化，使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和准确的把握。同时还在此基础上，留给学生进一步思考的问题。）
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