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我喜欢的绘本教案教学目标1、读懂故事我喜欢书，掌握绘本阅读的方法。2、引导学生感受书的魅力，激发学生读书的愿望。教学重点激起学生对阅读的兴趣。教学准备制作课件。教学过程一、师生交流，情境导入1、过了一个暑假，我们又见面了。看到你们个子高了，笑起来更美了，张老师特别开心。老师有变化吗呵呵，让这学期快乐的课堂从现在开始吧。2、张老师想知道我的小朋友们，你们喜欢什么呀对某一个同学提问引导回答（出示我喜欢。）师生对问，生生对问。3、情景创设小朋友的喜欢的东西还真是五花八门呢。今天张老师请来了一位新朋友，瞧瞧他是谁呢（出示猩猩图）嗨，小朋友好你们认识我吗以小猩猩的身份与孩子们打招呼。猜猜，我喜欢什么哈哈，猜对了（让我来告诉你吧）出示封面。二、阅读封面，开启故事1、小朋友，我们的新朋友喜欢什么呀（强调说话的完整性。）小猩猩，你喜欢什么（注意人称的变化。提醒学生说话响亮）你们怎么知道的呀这就是一本书的封面。2、我们一起来看封面，作者安东尼 布朗是英国著名的儿童作家，他曾经获得了安徒生奖呢。余治莹阿姨也是一个儿童作家，她把安东尼叔叔的作品翻译成中文，带给我们中国的小朋友。3、这是一本图画书，她还有一个名字，叫绘本。绘本呢，就是由图和文字两方面组成的。图，本身就在讲故事，所以我们小朋友就要有一双明亮的眼睛哦。看看封面，你还发现了什么呵呵，因为故事中的小猩猩喜欢书，所以封面上就有许多书，这就是图画书的奇妙之处。更多的精彩在后面的故事中，让我们一起开始美好的阅读吧。三、角色互换，走进故事1、对话开启故事师（1）小猩猩，你喜欢书啊（2）你都喜欢什么书呢（角色交换问答）是呀，小猩猩喜欢童话书、画画书、寓言书他说出示我喜欢各式各样的书。2、指导看图，示范引领（1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜欢哪些书呀别急别急，一起跟我翻开书。出示好笑的书和恐怖的书。（2）呵呵，我喜欢好笑的书。小朋友，你觉得好笑吗（3）指导看图方法小猩猩的衣着，走路的姿势，神态，图画中的细节。小猩猩穿着小丑的衣服，脚下还有一块香蕉皮，会发生什么呢好笑吗你一定像我一样喜欢好笑的书吧。我在看恐怖的书呢。你看出我的害怕了吗3、我喜欢的书可多了。你看，我还喜欢童话书，儿歌书呢看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事（小红帽的衣服，大灰狼的影子，还有一个小细节哦，篮子里也是书）儿歌书书你们知道小猩猩旁的是谁吗那是安东尼叔叔另一幅作品鹅妈妈童谣里的著名角色蛋头先生。童谣中说“蛋头先生墙上坐，蛋头先生跌下墙。所有国王的马和士兵，都没办法把他拼回去。”因此画中的蛋头先生坐在猩猩旁边，一副害怕的样子，生怕从墙上跌下来。4、呵呵，我喜欢的书还多着呢下面就请小朋友们自己睁大眼睛看哦，图可是很重要的哦（1）出示漫画书、填色书，胖胖的书，瘦瘦的书；关于恐龙的书，关于怪兽的书，数数的书，字母书，介绍太空的书，讲海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书。书的种类可真多呀小朋友，你喜欢哪一类，说出来，或许小猩猩可以借给你哦（2）看来我们的小猩猩真的很喜欢书出示“我真的喜欢书。”师生问答式小猩猩，你喜欢什么你真的喜欢书吗让学生模仿猩猩的动作，大声回答评价爱读书的小猩猩，看起来特别聪明。五、指导读图，重温故事1、看来爱读书的小猩猩和我们303班的小朋友交上朋友了。孩子们，喜欢这本书吗那我们就再看一遍吧2、我们第二遍看的时候，老师提醒大家的是小猩猩在向大家介绍他喜欢的书时，可是动了脑筋的，在每幅图中都藏着书呢而且图的边框也特别有趣呢3、小猩猩，你喜欢什么呀喜欢哪些书呢置换角色，让小猩猩模仿学生来回答。六、联系自己，进入写绘1、孩子们，小猴就像一位导游，热情地带领我们走进他的书屋，看到他有好多好多的书啊小猩猩还给大家带来一首有关书的儿歌呢2、诵读热爱书吧。热爱书吧可以没有新衣，可以没有玩具，不可以没有图书，因为书里有比新衣、玩具更美好的东西。可以不和爸爸远足，可以不和妈妈逛街，不可以不和爸爸、妈妈一起读书，因为阅读会给全家带来无穷的乐趣。热爱书吧它是成长的阶梯。天天阅读，如同天天登山；天天阅读，如同天天储蓄。一旦阅读成为习惯，你的富有，百万富翁也无法相比崔峦3、小朋友，你们有书吗你喜欢什么书呢（让学生说一说）4、作业设计1、回家把小猩猩喜欢书的故事讲给爸爸妈妈听。2、画出你喜欢的书，可以是一本，也可以是多本，把它介绍给爸爸妈妈，可以让爸爸妈妈帮你在画的旁边写下来。
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