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大牛和小牛教案教学思路1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。3.培养敬老爱幼的良好品德。教学重难点重点画出老牛与小牛的不同特征。难点能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。课前准备（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件教学过程1.课前探究。（1）请学生收集牛的图像、文字资料，初步了解牛的特征及与人类的关系。（2）可提以下问题让学生探究你认识哪几种牛这些牛分别有哪些主要特征牛有什么用处你喜欢牛吗为什么2.创设情境。（1）欣赏五牛图，述说观感。提问你知道这幅画吗你知道画家为什么要画这幅画吗（2）“吃的是草，挤出来的是奶。”你明白这句话的意思吗（3）展示有关牛的历代民间工艺品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说明牛作为勤劳奉献的“形象大使”，历来喜为人们赞赏。3.欣赏体验。（1）观赏教材范图，作引题谈话。（2）可提问范图主要表现了什么（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征着什么（父与子或母与子。）图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系你的父母是怎样爱你的你又是怎样尊敬长辈的4.把握特征。（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。老牛体大，牛角长而弯，尾巴长。小牛体小，没长角，尾巴短。（2）教师引导学生观察课件范图，也可在黑板上作动态造型。5.引导构思。（1）围绕主题，作构图指导。老牛和小牛在干什么它们的姿态又是怎么样的老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有认真学。老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好像在说老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在进行选美比赛呢。启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如一同嬉水、争草吃等。（2）围绕背景，做着色指导。课件展示主体不变，作背景变换。（一会儿是青青的牧场，一会儿是强烈的色彩）6.作业要求。选择自己喜欢的工具材料和表现方式，表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系。7.作业讲评。（1）请学生根据自己的画编故事，评出“温馨”奖。（2）课件播放斗牛等情景，鼓励学生课后继续探究、表现其他不同种类的牛。大牛和小牛教学联想学生的作品要体现大牛和小牛之间的亲情，大部分学生画得不错。拍了些学生作品，存在电脑里。看看这些画，由牛联想到我们老师。“呵，我想起了牛，想起了牛的形象和性格。年复一年，冬寒暑热，汗洒田垄拉梨，背负重驮拉车。草料当食，牛棚做窝。要求嘛，很小，很少。贡献却很大，很多。如果没有今天的耕耘，哪有明天的收割；如同没有今天的谱曲呀，就没有明天的凯歌。教师正是在播种明天，我们的劳动，决定着明天的收获。教师的成就，是辛勤智慧的结晶；灿烂的未来，就在结晶中闪烁。”画中的大牛仿佛成了老师，小牛就是学生了。不管是老师还是学生，每个人的心中都有一个自我的世界，那是一个清澈纯净的世界，仅有的是对自由的渴望和追求，它好似一朵蓝莲花默默地绽放在心底，永不凋零。
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