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神气的大公鸡教案设计理念本课编写的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，创作出特征明显的神气的公鸡形象。在这里，我们首先要明确公鸡的基本形和变化形的结构画法，一旦心领神会，就可以举一反三画出各种变化动作回头的、抬头的、低头的，向左的、向右的，还可以画出大的、小的以及不同颜色的公鸡。在创作时，教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。把公鸡的大形画好后可以分别添加细节，培养学生先整体后局部的观察和表现方法，引导学生可以把感受突出的部分适当夸张地表现出来，如鸡冠、尾巴、脚爪等。古往今来，公鸡备受人们的喜爱。古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的风雨鸡鸣。教学目标1.能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。教学重点培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。教学难点培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。教学资源（学生）绘画的常规用具、有关鸡的图片、玩具。（教师）鸡的各部分几何图形的教具、范作及绘画工具等修改意见。教学过程 第一课时1.谈话导入，激发兴趣。（1）谜语导入身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。（2）揭题神气的大公鸡。2.出示图片，说说经历。（1）说说有关公鸡的故事。（2）说说公鸡的特点。看了书上和投影片中的大公鸡，请学生找一找大公鸡有什么特征。用儿歌小结“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。”（3）请学生上台表演公鸡神气的表情和动作，并提问怎样表现“神气”3.演示学具，引发探究。（1）启发造型鸡的身体各部位可以分别简化成哪些基本形（2）出示教具，请学生摆一摆神气的公鸡。（3）自主探究公鸡各个部位的特点。4.示范表演，启发想象。教师示范，提问你能想象一下公鸡会干什么吗你还能想象出公鸡在什么时候也会很神气吗5.学生作业，教师巡视指导。教师应及时发现学生的优秀作业，进行表扬。6.作品展评，表演活动。让学生说说自己的公鸡，评评别人的公鸡，表演一下所画公鸡的动作神态。第二课时课后探究，拓展延伸。（1）回家后，收集大公鸡的装饰物。（2）根据作品编一个大公鸡的故事，讲给别人听。（3）尝试用纸或其他材料制作一只立体的大公鸡。
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