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16.动物的“家”教学设计【教材分析】动物的“家”是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册生物的特征单元的第二课时。本课通过观察动物的家，指导学生知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。教科书由三部分组成，第一部分是活动准备，教科书呈现了课前活动指向，引导学生了解动物巢穴的特点，发散思维。第二部分是活动过程，包括两个活动，活动一“大树是哪些动物的家”教科书呈现了一棵茂盛的大树的图片，让学生观察到很多动物都在大树上安“家”。“喜鹊的窝为什么搭在树杈上”目的是让学生认真观察喜鹊的窝和树杈的结构，了解喜鹊巢穴的特点。在此基础上，通过思维导航引领学生学会发散思维，寻找动物的家共同点以及它们选择这些巢穴的原因；活动二“哪些动物依赖植物安家”，引导学生仔细观察后能说出这三种动物巢穴的特点。并通过资料卡简单介绍陆地上的蜂、蜗牛、蜘蛛依靠植物作为过冬的庇护所，水雉、水禽利用植物建巢，目的是帮助学生加强理解，让学生进一步理解一些动物依靠植物建巢。第三部分是拓展活动，查阅资料，了解更多动物的家。让学生进一步感受不同的动物能够选择适合自己的“家”。本节课在教学内容上主要引导学生知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。能在好奇心的驱使下，对常见动物的家表现出强烈的探究兴趣。学会珍爱生命，爱护小动物。【学生分析】四年级的学生对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。对于常见动物的家有一定的了解，但是对于安家特点没有深入的研究，这一年龄段的学生观察能力很强，所以能结合动物的家的图片让学生思考动物的安家特点，调动学生的学习的积极性。【教学目标】科学概念目标1.知道一些动物巢穴的特点。2.知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。科学探究目标1.能仔细观察、比较发现动物的安家特点。2.在教师引导下，能正确讲述自己的观点，能倾听别人的意见并与之交流。科学态度目标1.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。2.意识到生命的多姿多彩。科学、技术、社会与环境目标1.树立珍爱生命、尊重生命的意识。【重 难 点】知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。【器材准备】教师准备一些动物的家的图片和视频资料等。【教学过程】1、 导入新课 PPT 2出示课前搜集一种动物的家在哪里思考它为什么在那里安家课上交流。二、活动过程活动一模拟搭建喜鹊的家1.PPT 3出示出示喜鹊的家，引发学生思考喜鹊的家有什么特点。2.学生汇报交流。3.PPT 4出示播放喜鹊巢穴内部视频。4.小组合作动手模拟搭建喜鹊的家。5.PPT 6出示交流总结，引导学生发现树杈的结构使喜鹊的窝更稳固，还能躲避一些动物的袭击。活动二探究喜鹊的“家”在大树的什么位置合适1.提问喜鹊把家安在哪里2.小组合作，利用做好的大树模型，把用橡皮泥制作的鸟儿的家，安放在大树上。3.PPT 8出示交流总结，喜鹊依赖大树筑巢，大树为喜鹊提供了庇护所。4.PPT 9出示出示织叶蚁图片，提问织叶蚁如何安家5.PPT 10出示播放织叶蚁筑巢视频，学生观看，了解织叶蚁是怎样借助植物筑巢的。6.PPT 11出示总结叶子为织叶蚁提供了庇护所。7.PPT 12出示 图片展示啄木鸟的安家方式。提问啄木鸟把家安在哪里用什么方式安家8.PPT 13出示 小结植物为一些动物提供庇护所，一些动物依赖植物筑巢。三、拓展活动PPT 14出示交流了解更多动物的家，并把结果记录在科学学生活动手册中。推荐阅读超有趣的动物的家【板书设计】 动物的家 动物依赖植物筑巢植物为一些动物提供庇护所
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