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我们奇妙的世界第二课时教学设计教学目标1.能有感情地朗读课文，充分感受世界的奇妙和发现的快乐；2.知道课文从哪几个方面写了世界的奇妙；3.抓关键词语，学习整合各种信息，表现世界的奇妙。初步学习用比喻的方式表达美。教学重点理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发学生热爱世界的思想感情。教学难点感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学准备多媒体课件、课前收集观察奇妙的事物。教学过程板块一课件激趣，巧入课。1.课件播放大自然食虫草视频。学生欣赏谈谈感受。2.师过渡是呀，不管动物植物世界上的一切都是奇妙的。今天我们继续学习课外奇妙的世界。教师板书课题，生书空。3.课文从哪些方面介绍了世界的奇妙回顾课文内容，指名学生回答，教师相机板书。（设计理念兴趣是最好的老师。开课用多媒体把学生带入一个有声有色的奇妙世界，即有效地吸引了学生的注意力，又让他们在具体形象的感知中体会了奇妙，从而产生新的阅读期待。）板块二品读课文，巧感知。（一）感受天空的奇妙。1.课文是从哪些方面描写天空的奇妙呢自读课文28自然段，用自己喜欢的符号勾画相关景物。（提醒学生美美地读、细细的想。）2.汇报交流下面咱们就七嘴八舌论天空吧你觉得哪些地方神奇了学生汇报，教师相机板书，指导体会朗读。奇妙一天空变化，想象日出情景，课件欣赏日出，再读课文。奇妙二云彩会有些什么形状自由发挥想象画一画，会告诉我们什么故事指导说话。奇妙三雨后水洼，看见这样的水洼你最想干什么奇妙四落日余晖。3.在天空这个奇妙的世界里，哪些景物让你感受到了生命的力量学生汇报，相应出示词语（升起 带来 飞行 呈现 告诉 降落 映射 变幻 涂上 闪烁）。4.你们发现这些词有什么共同的特点（都是表示动作的，都表示事物在发生变化）是的，色彩形状都在变，因为是在变，所以就是动的，所以说这是一个奇妙的世界，引读课文第一自然段。（设计理念通过反复朗读来理解天空的奇妙，以学生的批注阅读为主，反复朗读，读出世界的奇妙之美，说话练习启发学生丰富的想象，并且动手画一画，更能体会出天空的奇妙。）（二）感受大地的奇妙。过渡天空是这么的奇妙，大地又是怎样的呢1.出示学习单，自由朗读课文916自然段，小组合作完成。2.学生汇报交流，教师相机指导体会朗读。重点指导描写冬天的句子，朗读比较，你喜欢哪一句你好像看到了什么3.师过渡在我们生活的世界，许多看似普通的事物都很美。瞧配乐播放一组表现美好事物的图片，将学生带回生活情景，引导学生说话。4.师小结你们都有一双能发现美的眼睛。是呀，只要我们留心观察，生活中处处都有美。出示最后两个自然段，齐读。你读懂了什么出示罗丹的话，反复朗读。（设计理念阅读教学要创设由内化到外化的转换实践活动，让学生切实的学好语言和表达方法，这是提高语文能力的有效途径。因而教学时，不仅引导学生理解感悟，还要抓表达，引导学生发现表达的特点，鼓励他们在口头和书面中迁移和运用。）板块三总结全文，巧拓展。1.根据板书，小结全文。2.布置写话我们的世界一切都是奇妙的，孩子们都有一双发现美的眼睛，下面把你看到的事物按一定的顺序写写吧。咱们下节课再交流。（设计理念叶圣陶先生说学是为了用，通过写话训练，巧妙地将教学由课内延伸到课外，由理论过渡到了实践，学习能力得到形成和发展。）板块四作业超市，巧巩固。1.有感情地朗读课文。2.写写你眼中的奇妙世界。3.推荐阅读我问大自然大自然的文字。（设计理念作业是课堂学习的总结和延伸，也能体验学生在课堂上的学习效果。因此，作业布置要突出课文的学习重点，要符合学生发展的要求。）4
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