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16 用春天的色彩装扮自己 学情分析 一年级的学生对春天并不陌生，这对本课的学习是个很好的知识准备。在春暖花开之际，孩子们脱去了冬装，显得更加充满生机与活力，这时他们亲近大自然的渴望心情也是非常强烈的，这又为孩子们学习“春天”提供了情感的准备。 教材分析 本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意蕴，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。 教学目标 1、通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。 2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。 3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。 教学重点学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。 教学难点巧妙利用材料及创新表现。 教学准备 挂历纸、皱纹纸、塑料花、透明胶等。 教学过程 一、音乐导入新课 1、今天，老师带来了一首好听的音乐，让我们一起来听提问歌曲里唱的什么季节你在歌曲里都听到了哪些表现颜色的词语2、复习认识春天的色彩。3、这些色彩带给我们怎样的感受二、讲授新课 1、出示课题用春天的色彩装扮自己 2、欣赏现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧（课件） 3、小组讨论 她们是如何装扮自己的 在什么部位进行装饰 4、发邀请函学校给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加2019年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗 参赛要求 集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学） 大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来） 创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息） 5、教师示范蝴蝶结、叶子、花等制作方法 6、小组讨论如何进行分工协作（选模特谁负责头饰制作谁负责手脚装饰谁负责衣服设计。） 三、学生制作 教师巡回指导 提示制作时应注意操作安全，要注意环境卫生。 四、展示评价 1、服饰展示2019年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放春天在哪里的音乐） 2、评选出1至3名。 五、课后延伸 通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗
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