资源描述：
春天的色彩教学目标1、 了解感受春天给自然界带来的变化，发现和认识表现春天的常用色彩，感受、体验和表现春天的色彩美。2、 提高学生对色彩的感受能力和识别能力，尝试使用不同材料和不同方法，只有大胆的表现春天的色彩。3、 在美术活动中体验、感受创作乐趣，激发热爱大自然，热爱生活的情感。教学重点1、观察、记忆春天的色彩，认识春天的色彩，感受春天的色彩美，体验利用各种方法变现春天的色彩。教学难点2、表现方法的灵活运用，整体色彩倾向的把握以及创新的表现。教学过程1、导入师上课之前，请同学们看两副图片，这都是什么季节生冬天春天师你是怎么区分的生色彩师说的真好，这位同位通过颜色区分出了两个不同的季节，那今天我们就一起走进春天，去了解春天的色彩（板书）2、新授师在你们心里春天是什么样的师同学们说得都很好，春天是四季中最动人的季节，（ppt）嫩绿的小草从泥土里钻出来点着头，（ppt）五颜六色的花儿争相开放，散发着淡淡的花香，（ppt）大地一派生机勃勃的景象，不禁让我感叹春天的美同学们，你们觉得这样的春天美吗生美师那请同学们仔细欣赏这幅春天的美景，看看图片里都有哪些颜色，将这些颜色从色卡中挑选出来贴到黑板上。哪些同学找好了师同学们找的都非常好，这些色彩里有大地的各种绿色，有五颜六色花的颜色红色黄色紫色、还有的是天空的色，这些同学们从春天中找到了颜色都属于春天的色彩（板书“色彩”），也真是有了这些色彩，春天才能将大自然装点得如此美丽。师今天，宋老师还请来了一位特殊的客人小燕子，冬天过去了，小燕子又飞回来了，它回来找什么呢原来是回来找春天，这可让老师犯了难，这有两副春天，小燕子找的是哪一个呢生第二个，因为色彩多。师那为什么不喜欢第一个了第一个春天颜色也不少啊，有好几种绿，也有好几种黄色生颜色单一。你说的真棒，春天是五颜六色的季节，色彩多就是它的特点，小燕子跟我们大家一样也喜欢色彩多的春天。就像宋代诗人朱熹在春日中写到，等闲识得东风面，万紫千红总是春。意思是说谁都可以一眼看出春天与其他季节的不同，因为春风的大地百花齐放，万紫千红，一派生机盎然的景象。可见不仅在我们眼中春天是美丽的，在古人眼中春天同样是丰富多彩的。师接下来我们再来看一组图片，你换哪一幅生第二个 亮师亮，是因为颜色艳丽，红的似火焰，绿的如翡翠，蓝的像宝石，不仅你们喜欢，我们的小燕子也喜欢这样色彩艳丽的春天，回到黑板上来，黑板上有这么春天的色彩，谁能帮我找出这些颜色中你觉得最艳丽几种颜色。师在我们书本中，也有许多用这些艳丽色彩完成的优秀作品，把书打开到34、35页，看看书本上作品你喜欢哪一个生喜欢师在这些作品中宋老师最喜欢这一副，因为它颜色不仅艳丽，而且还用了深色作为点缀，让画面对比看起来跟明显，同学们在创作的时候也要适当的运用一些深色搭配。想知道他们是怎么创作出来的吗师第一种方法叫做平涂法，蜡笔、水彩笔都可以，涂的时候注意两点，一是要均匀，涂的时候不要漏出白纸的颜色，第二是深浅，有没有办法让它颜色变深，再画一层，我们可以通过覆盖、叠加让颜色变深，没有叠加的地方就会变浅，就有了深浅变化。除了平涂法，我们还可以用喷染法，喷出不一样的效果。给大家欣赏用这些方法创作的优秀作品吧（ppt）师同学们觉得有趣吗想不想自己尝试一下。3、作业要求作业要求选择一种方法，用你喜欢的春天的色彩，组合搭配，创作一幅春天的色彩。生4、 总结同学们的作品真是太棒了其实我们的春天不仅让大自然穿上了花衣服，它也改变了我们身边的环境，春天来到了我们生活的小区里，来到了每天上学的小路上，来到了马路护栏的花坛里，甚至是废弃的自行车篮里都有春天的色彩，人与自然在这里季节里和谐的拥抱在一起。所以宋老师在这里也希望同学们能爱护你身边的这些色彩，让这样的美景留得更美更久。色卡板画春天的色彩板书
展开阅读全文