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第19课 小小气象站（一）课时2课型网授新知教学目标科学知识1.能说出气象站部分仪器的作用。2.能说出制作雨量器、风向标的方法。科学探究1.能根据活动任务，提出需要解决的问题。2.能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。3.能用身边的材料制作筒易雨量器和风向标。4.能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。科学态度1.能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。2.能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。3.能与小组同学分工合作完成活动任务。教学过程课时安排建议用2课时完成。第一课时完成“问题与提出”“设计与制作”中的第一部分内容。第二课时完成“设计与制作”中的第二部分内容。第一课时（一）明确问题1.引导同学们，前面我们学过了气象灾害一课，了解了常见气象灾害及其危害。要减少极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。你知道天气预报是怎样制作出来的吗学生回答后，教师播放天气预报制作过程的视频。2.引导如果我们能够利用简易观测仪器，在校园内建一个小小气象站，可以及时了解天气変化，是一件非常有意义的事情。3.讨论我们要建立小小气象站的话，需要解决哪些问题呢4.小结要建立小小气象站需要解决的问题有1小小气象站建在哪儿2怎样制作简易观测仪器3怎样摆放观测仪器二获取信息1.引导要解决上述问题，我们可以通过参观气象站、观看视频、上网搜集资料、阅读书刊等方式来获取相关信息。2播放气象站视频。提示学生关注气象站选址、仪器的摆放顺序、主要仪器的结构和作用等。指定学生回答上述问题。3.出示风向仪、雨量器、百叶箱等仪器或课件。4.提问这些仪器的结构是怎样的它们的作用是什么三得出结论小结小小气象站一般选在校园里比较开阔的地方。高的仪器安置在北边，低的仪器安置在南边。风向仪、雨量器、百叶箱气温计、湿度计等是气象站的主要观测仪器。四拓展延伸布置学生课下准备制作雨量器、风向仪的材料。第二课时明确任务引导课前我们准备了制作材料，下面开始制作雨量器和风向仪。二掌握方法1.制作雨量器的方法。1播放展示制作雨量器方法的视频。提示学生关注制作分几步完成每步的制作关键是什么2汇报指定学生回答，其他学生补充。3出示制作方法的课件。先在塑料瓶身上部三分之一处画线，然后用剪刀剪开。将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。向瓶内倒入少量的水形成清晰的液面，以此为起点向上粘一条胶带，比着尺子，每10毫米画一条刻度线。教师帮助学生找出关键词，进行记忆。2.制作风向仪的方法。1播放制作风向仪方法的视频。提示学生关注制作分几步完成每步的制作关键是什么2汇报指定学生回答，其他学生补充。3出示图片，讲解制作关键。确定带箭头吸管的平衡点，可以用一条细线将吸管悬挂起来，左右移动吸管，使其平衡，线的捆绑点就是平衡点。测定带箭头吸管是否垂直底面的方法，可以将三角板的一个直角边平放在底面上，用另一个直角边从不同角度观察与吸管是否平行，如果平行，说明吸管与底面垂直。三制作模型1.出示注意事项不同学生可以制作不同模型;使用工具要注意安全，要保持安静。2.学生分工协作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的困难。3.展示交流。1出示评价标准包括结构合理、造型美观、转动自如或刻度线准确。2小组展示，学生评价。四拓展延伸1.讲述除了制作雨量器和风向仪之外，你还可以制作风力计、晴雨花等。2.交流小组内交流各自的想法，并把自己的想法记录在科学学生活动手册第25页中。3.作业课下选择站址，摆放或安装观测仪器，建立“小小气象站”。教学反思
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