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4.种类繁多的动物课时2课时课型新授第一课时教学目标科学知识能识別常见动物的类别。科学探究1.能通过观察、査阅资料等方式收集动物某些特征的信息。2.能利用表格等方式记录和整理动物特征的信息。科学态度能对动物的类别产生探究的兴趣。教学过程（一）创设情境，提出问题引导播放各科动物的视频自然界中有各种各样的动物，有些动物生活在水里，有些动物生活在陆地上;有些动物走得慢，有些动物跑得快;有些动物会游泳，有些动物能飞翔提问你认识哪些动物，你了解动物是如何分类的吗二探究发现，形成新知1.找出有脊柱的过物。（1）体验感知，认识脊柱。谈话同学们，我们每个人的后背都有一根脊柱。你们可以先摸一摸它是什么样的。学生自己触摸，初步感知，简单交流。出示人体骨骼模型，学生观察。讲解人类脊柱由33块椎骨组成，脊柱是身体的支柱，位于背部正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。2观察图例，记录信息。引导那些动物也具有类似的脊柱呢请同学们观察教材第10页中的插图，找出类似的动物，并记录在科学学生活动手册第5页中。学牛小组内观察比较进行记录。3分析比较，得出结论。交流说一说你们找到了哪些有脊柱的动物。鱼，蛇，青蛙，猎豹思考有脊柱的动物与其他动物的主要区别是什么小结我们把有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。2.给小猴子找亲戚。1提出问题，明确任务。谈话猴子是大家比较熟悉的一种动物，它有什么特征呢呈现资料小猴了体温恒定，有齿和骨，皮肤上有毛。提问哪些动物的特征和小猴子相似呢学生可能会从外貌、皮肤、食性、骨骼、繁殖、甫乳等方面进行分析教师适时进行总结。小结给小猴子找亲成，要允分析小猴子有什么特征，再比较哪些动物具有小猴子的特征，就把这些动物与小猴子归为一类。2掌握方法，整理信息。谈话课前同学们已经查阅了相关资料。下面在小组内把这些资料进行整理，根据整理结果想一想哪些动物和小猴子旳特征类似。讲解整理资料的方法筛选。将相关的信息勾画或者简单记下来概括。对相关特征进行概括时，可以简化到一个词或者短语。记录。将整理的结果记录在科学学生活动手册第5页中，如果还有其他特征可以在表格旁边附表补充。注意事项小组内要分工合作，保持安静。学生在小组内整理资料，教师巡视指导。3汇报交流，得出结论。学生汇报各自整理的结果。教师进行归纳，得出结论。三实践运用，拓展延伸1.提出任务接下来我们来玩一个“你说，我猜”的游戏。2.明确方法两个同学为一组，“说”的同学描述种动物的特征，采用的形式可以是儿歌、選语或简短的词语;“猜”的同学根据描述的特征判断是哪种动物。每猜对一个，就互換角色、看谁在2分钟内猜对的最多。3.学生游戏学生在小组内进行游戏。4.汇报交流师生统计每个学生猜对的次数，由猜得最多的同学交流活动体会。5.布置作业搜集珍稀动物的资料。第二课时教学目标科学知识1.能说出某一类动物的共同特征。2.能列举两种以上我国的珍稀动物。科学探究1.能运用分析、比较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。2.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思与评价。科学态度能与他人分工合作完成查阅资料的任务。教学过程（一）创设情境，提出问题引导出示鹦、鹰、麻雀、金鱼、锦鲤、鲫鱼.眼镜蛇、蜥蝎、乌龟的图片同学们都认课件中的这些动物吗如果找们给它们分分类，你宽得哪些动物可以分在一类同学们可以根据上节课帮小猴子找亲戚的方法，试着说一说。提问我们可以依据哪些特征给这些动物分类呢二探究发现，形成新知1.给动物分类。1明确任务，整理资料。谈话同学们上节课已经査阅过一些相关的资料，再结合老师给大家发的资料，找出这些动物特征，然后进行分类。出示给动物分类方法的课件。制定标准比较几种动物的生活习性和特征有什么不同，根据不同点制定分类标准。分类判断某科动物是否符合该标准，如果符合该标准就归为一类。学生在小组内进行资料的整理，并填写在教师准各的资料卡中。2汇报交流，得出结论。汇报指定小组代表汇报活动结果，其他小组成员倾听后判断是否与自己的结果一致，并进行补充或修改。学生可能会从鸟类，鱼类，爬行类动物等分类方式进行汇报，由于中年级学生的认知水平较低，不一定能说得非常科学，教师可以在归纳时进行完善和总结。播放鸟类、爬行类、鱼类动物特征的视频，并进行总结。2.调杳我国的珍稀动物。1播放珍稀动物的视频。谈话同学们，在我国有很多的珍稀动物，大家了解这些珍稀动物吗2制作资料卡。谈话同学们在课前已经针別我国珍稀司物进行了调查，接下来请同学们把调查的资料进行整理，制作成资料卡以使进丁展示讲解制作方法资料卡上要有动物名称、照片;卡片内容包括动物的分布区域、生活习性、保护级别等;资料内容要简单明了;卡片可以适当进行美化，如加边框等。学生在小组内整理资料卡，教师巡视指导。3展示交流，做出评价。提示各个小组先选出本组最好的3张资料卡片，然后按小组顺序摆在规定的展区，其他学生轮流参观，做出评价。根据大家的评价，选出几张有代表性的资料卡片在多媒体上进行展示，并让学生说一说选择这几张资料卡片的理由。三实践运用，拓展延仲1.认认珍稀动物。引导我国有哪些珍稀动物这些动物为什么会这样稀少呢讲解这些珍稀动物稀少的原因有两点一是自然环境的变化，例如温度、湿度等变化，植物生长不好致使食物减少，从而使一些动物缺少食物而大量死亡;二是一些不法分子乱捕乱杀，致使它们的数量逐渐减少。2.提出保护建议讨论我们应该怎样保护珍稀动物呢学生在小组内讨论，并给环保部门提出合理的建议，然后进行集体汇报。教师小结动物是我们人类的朋友，我们要保护珍稀动物，大力宣传保护珍稀动物的必要性。教学反思
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