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人音版一年级下册第五课拍皮球一、教材分析拍皮球是一首欢快的儿童歌曲。曲调欢快活泼，歌词富有童趣 。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词”嘭嗵”的运用使歌曲更加形象生动，体现了孩子们玩皮球游戏的愉快心情。二、教学目标知识与技能1.用轻快、活泼的声音演唱歌曲拍皮球。2.能使用简单的声势律动为歌曲拍皮球伴奏。3.通过声势律动的参与合作感受跳绳音乐的曲式结构。三、教学重难点重点用轻快活泼的声音演唱歌曲拍皮球难点大跳音程、附点节奏的准确把握。四、教学具准备多媒体、钢琴、两个皮球（一个瘪皮球，一个圆皮球）五、教学过程1.暖身游戏，学会看手势（1）我问你答（1.每个环节学生要动起来，2.每个新的声音出现老师必须面向全体学生，3.整个环节声音强调“轻”）师小朋友们，今天我们来上一节音乐游戏课，接下来让我们 一起在音乐中玩儿游戏吧第一个游戏（我问你答）我们生活中处处充满有趣的声音和节奏，你们听流水流水什么声音哗哗看我的手势模仿声音）目的A练习长音。师看手势B统一音色。师温柔的流水切菜切菜什么声音嚓嚓嚓嚓嚓嚓目的A吐字清晰。师干脆点 真会模仿B节奏统一。师看指挥鞭炮鞭炮什么声音啪（pong啪pong（动作小点，可爱点，面带微笑）目的A口腔共鸣。师看口型 B控制力度。师小鞭炮再轻点儿快乐的心情什么声音哈哈哈（老师带声音示范，做开心的动作）目的A轻柔 B有节奏。师看指挥C有弹性。师声音有弹性皮球皮球什么声音pong pong（手势做拍球的动作，保持节奏先慢后快）目的A声音轻。师有弹性，轻轻拍B强弱对比。师看我的手势变化声音（用拍手点指表现强弱，音高统一，选出动作标准的孩子来带领）（2）学童谣拍皮球，熟悉歌词目的用打花巴掌的方法来学儿歌熟悉歌词，解决重难点（顿音、衬词轻、跳起来、大家、多愉快第二个多愉快由内心而发的感叹）。师孩子们的节奏感太好了，我们继续玩儿打花巴掌的游戏,打花巴掌时候要带上一首儿歌，我来唱你们听师生面对面唱儿歌（1.过程评价眼睛、耳朵、坐姿2.老师示范动作要固定）师跟我一起唱一唱。师注意节奏（强调几处节奏容易错的地方）完整唱儿歌师我们完整的来唱儿歌，让我听听谁的声音最轻快。打花巴掌师 游戏开始了打花巴掌，认真看（老师打花巴掌）师请你跟我一起做（师生一起朗诵）1师1生示范打花巴掌师孩子们模仿和反应能力太强了，我邀请几位孩子来跟我合作（2位）生生面对面打花巴掌师同座同学面对面一起来玩儿游戏121起（3）情景再现拍皮球，完成呼吸练习（1）为气球打气（气息练习），用扩张的方式打气（形象）用你的声音打气，用小肚子打气。师你们有趣的儿歌吸引了小皮球，它也想加入到你们的游戏中咦好像没气了，让我们来帮帮它吧，大家变成小气枪，想象你手中有一个小皮球，看手势，吸气，打气X- X -（CI）师跟上节奏X X X X（CI）（2） 拍球完成XX 0的节奏。师放到你的耳朵边，听一听，小皮球可是会唱歌的哟“pongpong O”（老师一边唱一边走到钢琴边给音高，保持速度一致）跟我唱。加快速度试一试（3）听音乐拍球放伴奏，完成声部合成。师听音乐拍皮球歌曲伴奏XX O | XX O |老师带领学生唱师我请一位孩子来代替我。学生带唱，老师用钢琴给音高。2.新课学习（1）听，要素（学生听的时候老师不要走动，聆听过程中有评价。）师小皮球也想给大家表演一个节目，它要为大家唱一首歌歌，它的歌声会带给你什么样的心情（2）听，做口型模唱师歌词你们你们熟悉吗生我们的打花巴掌儿歌）让我们跟着音乐做口型模唱。（3） 听，小声跟唱，解决困难。师小声跟着唱起来。有困难吗（4） 听琴跟唱，解决问题。 大跳“你拍拍，我拍拍”的附点节奏。（传球的感觉，唱轻点带上左右看的动作，钢琴轻轻弹奏。）最后一句如果有问题，提出“大家”玩还是“一个人玩儿”开心，用眼神邀请，有这种感觉。用动作来提醒学生，用情绪来引领。动作不要太生硬了，声音处理好了再进行下一步。（5） 听琴有感情的唱。（叫歌曲时所加的所有动作小朋友们自己要展示出来）师孩子们有感情跟琴唱起来，花巴掌拍起来。（6）听伴奏，声部合成XX O学生用“pong”进行伴奏。老师用钢琴给音高。（7）听伴奏，歌唱与“Pong”声部合成。（8）听伴奏，声部合成。歌唱组“pongpong”组3.欣赏跳绳 （1）听引子，听演奏乐器结束的节奏变化师玩累了，欣赏一段音乐，听听是用什么乐器演奏的，用手指跟着音乐节奏轻轻点击掌心，感受这段音乐结束时节奏有什么变化（2）听A,音乐特色形象师闭上眼睛继续聆听，音乐中你脑海中出现了什么样的画面心情怎样这是一首钢琴独奏曲跳绳，（引出运动场景，不一定是跳绳）师刚才有孩子提到跳绳（拍球、跑步）你们会跳绳吗考考大家，举起你们手中的小绳，快速，慢速，1、2组快速，慢速，3、4组慢速，快速。（3）听全曲，律动师请孩子们和我一起完整的聆听音乐，感受快乐的跳绳场景。师1.2组的孩子举手，3.4组的孩子举手，看我的指挥。A B A师刚才我们聆听的音乐中有两处音乐是一模一样的，在哪里呢生（回答）师我们把这两处一样的旋律命名为A部分音乐，中间我们分组合作跳绳部分的音乐为B部分音乐，这就是我们这首钢琴曲跳绳音乐的曲式结构，像这样由A回到A的结构又叫回旋曲。师好了，今天的音乐课在这儿就结束了，希望孩子们有一双发现美、聆听美的灵巧小耳朵，在生活中去寻找美好的音乐，谢谢大家
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