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小燕子教学设计教学目标1. 情感态度与价值观通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。2. 过程与方法运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。3. 知识与技能引导学生掌握附点四分音符节奏的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学重点感受体验歌曲情绪教学难点用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。教学用具多媒体课件、钢琴。教学课时一课时教学过程一 听音乐进教室小鸟小鸟音乐老师这一首歌曲仿佛把我们带到美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样子的环境让小鸟这样高兴吗学生优美的环境，清新的空气，茂密的树林让小鸟尽情的歌唱老师同学们说的可真好，不仅小鸟喜欢这样的环境，我们人类同样也喜欢这样的环境。二 导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜一猜它是谁看谜语。1. 出示课件身穿小黑袄尾巴像剪刀住在房檐下早早把春报 谜底小燕子2. 介绍小燕子的体貌特征小燕子的翅膀尖、长，尾巴呈叉形，就像一把小剪刀，头部呈栗色，背上的羽毛呈灰蓝色，提问你知道小燕子都吃些什么吗（蚊子、蝇子等）它是我们人类的好朋友，我们应该保护它。3. 发声练习1 2 |3 4 |55 65 |3--|2 4 |3 1 |22 32 |1--||三 学习歌曲1. 欣赏歌曲提问歌曲给你什么样子的感受（优美、柔和）2.学唱谱（启发学生找出频频出现的节奏型）读节奏 xx xx x x.x x x3.根据节奏读歌词4.学唱歌词，解决难点【后倚音的唱法】【一字多音的唱法】四歌曲情绪处理。1.“小燕子穿花衣，年年春天在哪里”用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。2. “我问燕子你为啥来燕子说这里的春天最美丽”启发学生问句f,答句用p3. “小燕子告诉你，今年这里更美丽，我们盖起了大工厂，装上了新机器”结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。4.“欢迎你长期长期住在这里”你这个音sol上面的记号，延长音记号，可以根据歌曲的情绪做适当的延长。五。歌曲表演这么美的歌曲谁能把它表演表演呢A.请两组同学分别表演小燕子和小女孩B 其他同学演唱歌曲C 用打击乐加入表演小结今天我们学习并表演了关于小鸟的音乐作品，音乐大师被大自然的美吸引了。并引发了创作歌曲的灵感，人类才有了这么美的艺术珍品，要让这种天籁之声永远保持下去，我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟，爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美丽、更舒适、更和谐。
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