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让我们手拉手教材分析 1.让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式，由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬，旋律欢快，节奏富有特点。A段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用，形成了具有推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。B段为合唱部分。旋律在高音区起唱，音调激昂、宽广，富有号召力和时代气息，与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿把鲜花献给母亲，把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。教学目标1.通过欣赏歌曲让我们手拉手，激发孩子们手拉手，团结一致的热情。2. 通过反复聆听，初步了解歌曲的演唱形式。3. 通过聆听感受歌曲的节拍、情绪和旋律特点。教学重难点1.通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。2. 通过聆听音乐，初步了解合唱和齐唱。3. 学会用适当的肢体表现音乐，养成聆听音乐的好习惯。教学过程一、组织教学故事导入，感受团结的力量二、聆听让我们手拉手1. 初听全曲，引出主题2. 复听全曲，感受歌曲情绪3.随音乐画歌曲旋律线，感受旋律的起伏4. 根据旋律线给歌曲划分乐段三、对比聆听1.A段配图欣赏，并说一说歌曲里唱到了谁和谁手拉手（鲜花、大雁、浪花、高山、我们）通过师生合作，生生合作的方式，学习按节奏朗读读歌词。随音乐哼唱歌曲，并为歌曲加入掌声伴奏，巩固 的节奏2.B段随音乐挥动双手，感受歌曲音高的变化。听教师随音乐范唱低声部，初步感受合唱这一演唱形式。为歌曲加入打击乐伴奏。4、 完整表现A段唱歌词，加入 节奏；段加入打击乐律动。5、 拓展训练聆听牧童，小宝宝睡着了分辨歌曲的演唱形式。六、教师小结 孩子们，俗话说一根筷子容易折，生活中我们总会遇到我们总会遇到不同的困难，但是只要我们手拉手团结在一起，那么这些困难都会迎仍而解
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