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部编版三年级下册 守株待兔教学目标1、 学会本课生字2、 流利地朗读课文，读好停顿，读出文言文的味道。3、 明白其中道理。教学课时一课时教学过程一、 由兔子导入，引出故事1、师同学们，听过关于兔子的故事吗都听过哪些今天学的这个故事也跟兔子有关，叫守株待兔，请大家伸出手和老师一起书空。（守，宝盖头，表示房子，下面是寸字，看着这小房子，守着这方寸之地就是守。但今天守得可不是房子呢，而是株。株是什么呢你怎么知道好，谁能连起来说说题目的意思一起课题。二、 带着问题自读课文1、读课题质疑读着这个题目，你想知道哪些问题2、出示竹简，篆书版的文字师这个故事是谁写的知道吗韩非子何许人也这个故事流传了多久不知道了吧该怎么办嗯，查资料也是很好的学习方法。老师也查了资料，看，这就是韩非子。他是战国时期杰出的思想家、哲学家和散文家。非常厉害，至今已经2200多年了。这篇寓言就收录在韩非子。五蠹里，瞧，这就是篆书版的守株待兔，看的懂吗那是肯定的，随着时代的变迁，汉字也跟着演变，渐渐演变成现在这样的楷书。三、 品读课文（一）检查生字，理解课文师检查词语出示耕 触株 折颈 释耒 冀 为 重点讲解释其耒，这个词不好读，再读一遍，耒，见过吗如果没见过的孩子怎么办呢看书啊，书上的插图可以帮助我们理解。不过，这是简化的耒，最早以前的耒长这样。人们很聪明，在它的一头加上一个木柄就成了种田的工具，木柄还有三层，根据人的高矮可以调节，这是一个象形文字，所以，带耒字旁的字像耕耘耙等大多与农耕有关，比如耕、耘、耙等。释其耒的释是什么意思在现代，也有这种意思，比如爱不释手、手不释卷。都表示放下。这个字的左边釆字旁写的时候有几笔呢数数看。7笔就对了，中间这个竖是一笔连下来的。（二）串联动词，复述故事你们看，这一串的词都是关键的词，一个词就是一幅画面啊，这个故事已经浮现出来了，谁能看着这些词讲一讲这个故事。（三）强调停顿，指导朗读文言文妙就妙在这么长的一个故事，它就用了短短的39个字来概括。但要读好它，却也不容易。你们想不想读好它先自己读一读。谁愿意来试试 变换形式读，像诗歌一样这个宋人为什么要释其耒而守株谁能用课文中的句子来回答。同意吗结果呢得到了吗哪句写出了结果，请你用横线画出来。（四）理解几层笑的含义老师这里有一道题，请同学们来选择一下。出示 不但。。。。而且 因为。。。。。。所以宋人（ ）没得到兔子，（ ）被宋国人笑。为什么整个宋国人都在笑她呢吗真有那么好笑吗我们来看看他后来的样子吧。出示微课。老师在看明朝许仲琳写的封神演义九十四回时，看到这样一段话写守株待兔的。出示谁来说说是什么原因是呀，那这种事会天天发生吗偶尔发生的叫偶然现象，现在你知道大家笑他什么了吗是啊，这是一种嘲笑。一起读（五）出示阅读连接，大家自己读读课后阅读链接，这则寓言要告诉我们什么，请你划出句子。像这样，行动与事先的想法目标不一致 ，都叫南辕北辙。四、拓展阅读，推荐读物五、理解寓意，学用相融古为今用，在我们的生活中也一定会出现这样的人出示1、 小方的叔叔有一天买彩票中了3000元，他很高兴，觉得中彩票可比上班容易轻松多了，从此以后他天天不上班，守在彩票店里研究彩票。你想用那个故事劝告他2、 小明喜欢班上的小林同学，特别想跟她交好朋友，于是他经常在上课时偷偷抓小林的头发，或者在经过时故意撞到小林以此来引起小林的注意。结果不但没交到小林俄格朋友还让小林越来越讨厌他。你想用哪个故事来劝他当然，人非圣贤，孰能无过每个人都会犯错误，因此我们要学会包容她，帮助她，知道吗好，这节课九上到这，下课。
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