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观察蒲公英教学设计一、学情分析一年级学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间较短，观察能力有限。针对以上情况，我在课堂上，充分运用多种手段，激发孩子学习兴趣，让他们在愉悦、欢快的氛围中学习，从而提高学习效果。二、教学目标1、能简单描述蒲公英的外部主要特征。2、能认真观察蒲公英，且表现出浓厚的探索兴趣。3、了解蒲公英与人类健康生活密切联系。三、教学重点1、观察蒲公英的外部主要特征。2、能用语言描述观察结果。四、教学难点1、了解蒲公英与人类的健康生活密切联系。2、能利用感官或工具观察蒲公英的特征。五、教学过程1、导入新课同学们，我们今天先来猜个谜语小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。你们知道这是什么吗（打一自然植物）（是蒲公英。）师猜对了，真聪明。那我们一起来认识一下美丽的蒲公英吧1、讲授新课师同学们，你们看见过大自然的蒲公英吗指明回答蒲公英的外形特征及生长地。师同学们，今天老师带你们一起观察蒲公英。（出示课件）同学们请看看课件，观察蒲公英，然后小组进行合作讨论蒲公英是什么样的呢（小组进行合作讨论探究问题。）师你们发现蒲公英的叶子是什么颜色的指名回答叶子是绿色的。师叶子边缘是什么样的以小组为单位回答；边缘有锯齿。师那你们再来观察花是什么颜色的指名回答花是黄色的。蒲公英的花有什么味道呢指名说出蒲公英的花有清香味儿。你是怎么知道的看课件观察蒲公英种子的样子。指名说出种子像个白色的绒球。教师补充说出蒲公英的种子是白色冠毛结成的绒球，它长在田野、草地、山坡上、路边、墙角边课外拓展师同学们，你们知道蒲公英与人类健康生活有哪些联系吗指名说出蒲公英不仅有美丽的外表，还可以泡水喝。师蒲公英不仅可以泡水喝，还可以食用，你们知道怎么吃吗小组合作讨论。指名回答出蒲公英可以蘸酱吃；可以包包子；包饺子吃。教师补充蒲公英可以泡水喝，可以食用，还可以制成药帮人们治疗疾病，正是因这一发现，蒲公英被大量采摘，野生蒲公英越来越少，破坏了大自然的平衡。在此呼吁同学们，让我们一起保护植物。师人们从蒲公英的种子得到了启发，发明了什么呢谁知道举手。（学生说出人们发明了降落伞。）师你太聪明了，老师给你点赞。教师发给学生蒲公英的简笔画，让他们涂颜色，然后贴在黑板上。（根据简笔画同桌说一说蒲公英的特征。）六、小结这节课通过观察学习知道了蒲公英叶子是绿色的，边缘锯齿形；花是黄色的，有清香味儿；种子是由白色冠毛结成的小球；它们长在田野、山丘、路边三）应用与拓展1、师这还有几种植物（课件出示不同类别的植物。）看看它们有什么不同呢（小组讨论一下）2、我引导学生分小组进行讨论。鼓励学生大胆发言，引导学生从多个方面来比较凤仙花、菊花、狗尾草、向日葵的不同特征。能试着用根、茎、叶等词汇描述出植物的器官，如果学生交流有难度，我可以适当提示，适时启发。重点要求学生通过合作讨论探究问题。突出本次科学研修的主题。七、作业找一株植物，仔细观察它的特征并记录下来。板书观察蒲公英叶子绿色 锯齿形花黄色 清香味种子有白色冠毛结成的绒球生长地田野、山丘、路边
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