资源描述：
科学知识能说出制作贴画的方法。科学探究1、 能按照任务的要求，选择具体的制作内容。2、 能根据选择的制作内容进行设计并进行材料准备。3、 能对自己的作品进行讲解描述，并与同学讨论交流，分享自己制作的经验。4、 能对同学们的作品做出客观评价。科学态度1、 愿意动手制作贴画，对自己成功完成作品表现出兴趣和信心。2、 具有从多个角度、用不同方法去表现物体特征的意识并积极尝试。3、 愿意和小组同学合作，互相帮助和分享信息，合作完成。科学、技术、社会与环境（STSE）1、 体会到生活中的很多物品是基于我们对事物的观察制作而成的。2、 产生注意观察周围世界的意识和主动性。对应科学课程标准的主要科学概念18.3工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。12年级.利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计想法，并完成任务。.对自己和他人的作品提出改进建议。教学准备剪刀、铅笔、胶水，各种颜色的彩纸、布片，各种形状的树叶、纸板等。设计思路我将本课分为两大板块进行，第一板块为利用抢答的方式复习旧知，调动学生积极性，为接下来的活动做准备。包括以下几个环节1、谈话激趣导入。2、揭示课题“科学擂台赛”。3、了解比赛规则。4、抢答复习旧知。5、为“科学擂主”颁奖祝贺。第二板块为动手操作也是本课的主要内容。包括以下几个环节1、由上一次的活动谈话导入“想不想再来一次打擂”2、揭示课题、要求。3、了解比赛规则。4、思考怎样制作。5、了解活动注意事项。6、动手操作。7、作品展示、点评。8、投票颁奖。本课虽为两大板块，但都以小组合作为前提，以“科学擂台赛”为主题贯穿始终。以目前来看新版（冀2017课标版）科学书每册的最后一课都是以“科学擂台赛”为主题的综合课程，我认为可以利用这个框架“换汤不换药”的进行每册科学书的最后一课“科学擂台赛”。例如进行每册的“科学擂台赛”时，更改第一板块的第4环节中的抢答旧知的内容为当册科学学习内容。更改第二板块第2环节为当册“科学擂台赛”主题，比如一年级上册主题为“动物贴画”下册为“太阳能热水器”。如此不仅可以激励学生更愿意主动地学习和复习所学内容，还可以让学生形成一种习惯每一册科学书学完后都有一个让他们能玩、能合作、能抢答、能动手、能表现自己的课在等待着他们课程内容一、谈话导入同学们我们的每一堂课都是一个倾听与分享的过程，老师希望大家参与的每一堂课都有自己的收获。在上课之前老师想先问大家一个小问题，大家喜欢上科学课吗（喜欢）为什么（学生口答）（注意课堂常规和说话的完整性）二、 游戏11、 感谢大家的精彩分享，老师忍不住要为大家鼓掌喝彩（老师鼓掌）大家给自己点个赞好不好（好）2、 看来大家学完这一册科学书收获颇丰啊一个个举着小手跃跃欲试，都想把自己的想法分享给大家是不是（是）3、 没有回答问题的同学也不要气馁，老师这里给大家准备了一个小游戏---科学擂台争霸赛（PPT）。战无不胜的小勇士们，你们敢不敢参加（敢）好既然要参加打擂，就要先了解比赛规则（PPT）（请学生读）请你用洪亮的声音为大家读一读1 以小组为单位参加2 答对一题的一星，答错或重复答案不计分3 答题方式为抢答4 老师做读题员、记分员5 其他同学做裁判大家明白游戏规则了吗（明白了）4、 准备好手中的抢答器了吗PPT（准备好了）话不多说开始吧（PPT）5、 （PPT）好同学们这一轮的擂台赛结束了我们一起来看看谁是擂主（第X组）恭喜第X组的同学获得科学擂主称号大家鼓掌祝贺（PPT）三、 制作前1、 老师想问其他组的同学，没有得到擂主你们甘心吗（不甘心）想不想再来一次打擂（想）擂主敢不敢接受挑战（敢）2、 好，一起来看看这一次的任务是什么3、 请大家打开科学书31页，观看第一幅情境图你看到了什么穿红色上衣的小男孩在做什么（贴画）穿蓝色衣服的小男孩在想什么4、 这就是我们这一轮擂台赛的任务---贴画大比拼-做一幅你喜欢的动物贴画。（PPT）先来了解比赛规则（PPT）（请学生读）5、 大奖等你拿（PPT）6、 在课前老师给大家发布了一作业，我们一起来回顾一下好吗（好）（PPT视频）7、 他们制作的是金鱼贴画，你想做什么PPT8、 在制作之前请大家思考几个问题（PPT） （请学生读）9、 制作过程中还要注意以下几点（PPT）（请学生读）10、 我们要做新时代的环境小卫士。11、 请大家一边思考一边制作吧四、 制作开始1、 学生制作，老师巡视 2、 大家都很认真的在制作，比赛过程很激烈啊小组之间不相上下。3、 大家不要忘记给自己的作品起名字五、 成果评比1、 拍摄完成作品编辑投票选项到大屏幕。2、 请学生介绍自己的作品（作品名称、创意、制作心得体会）其他同学点评3、 作品都这么优秀，选择权在你们手上，请大家首先选出“最佳色彩奖”选三个你认为材料使用最好的进行投票。4、恭喜第X组获得了“最佳色彩奖”（PPT）5、下面请大家选出“最佳形象奖”选三个你认为造型最好的进行投票。6、恭喜第X组获得了“最佳形象奖”（PPT）7、最后请大家选出“最佳创意奖”8、 恭喜第X组获得“最佳创意奖”（PPT）六、 总结1、 同学们看了其他小组的贴画，你们对自己的作品还满意吗2、 想不想吸取大家的优点再做一幅（PPT）（想）这个我们留到课下完成好吗3、 同学们我们在本册科学学习中知道了，我们的生活离不开美丽的大自然。希望大家能够像现在一样做生活的有心人做新时代的环境小卫士爱护动物，创造出更美好的未来。4、 这节课就上到这里，下课
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