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动物的感官教学设计【教学内容】冀教版小学科学一年级上册第三单元第10课。【教学目标】1、能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。2、能观察动物的特征，简要描述探究过程，与同学讨论交流。 来源学科网ZXXK3、能对本课的学习进行评价与总结。科学、技术社会与环境1、了解动物与人类生活密切相关。来源学科网2、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。【教学重点】了解动物用哪些器官感知环境。来源学科网【教学难点】简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。【教学准备】图片课件来源学。科。网Z。X。X。K【教学过程】一、情境与问题（一）创设情境1.出示导盲犬带盲人过马路的图片。师 小Q是一条经过特殊训练的导盲犬，每天它的工作就是帮助主人去超市、公园等地方。我们现在看到的就是小Q和主人一起去超市的路上。2.提出问题导盲犬为什么能帮盲人带路（眼睛可以帮助主人感知环境，盲人的眼睛有了毛病，看不见东西，看不见道路，导盲犬可以给盲人带路。）来源学.科.网 （二）导入新课前面我们学习了人的感官，知道了人可以用眼、耳、鼻、舌等感觉器官感知事物，其实动物也用感觉器官来感知周围的环境，图中的导盲犬不仅能用眼睛看见路，还能帮盲人带路，它可真厉害呀这节课我们就共同探究一下动物的感官。（板书课题10.动物的感官）二、探究与发现（一）观察“小狗感知环境”1、制订计划。我们先来观察小狗来研究一下动物是如何感知环境的。第一幅小狗趴在地上看一朵小花、闻一朵小花、舔骨头、竖着耳朵听声音。第二幅猪在寻找事物，老鹰在抓兔子。2、观察准备。下面就请同学们认真观察这几幅图片，想一想小狗在干什么用到的是哪个器官猪是怎样寻找事物的，老鹰是怎样抓兔子的（学生活动）3、表达交流。学生先观察交流说出图意思谁来试着说一说你观察到的现象如狗用舌头尝味道，鼻子闻气味，舌头感知味道，用耳朵听声音。猪用鼻子寻找食物，老鹰通过眼睛来观察兔子的奔跑路线。每组推选一名学生说一种感知方式。（学生汇报，教师评价并板书。）（二）交流“其他动物感知环境”1、小组交流。通过刚才的学习我们知道了小狗是怎样感知环境的，那么其他动物是怎样感知环境的呢请同学们分组交流，把你知道的和同学说一说，还可以表演一下来源学科网 ZXXK 2、得出结论动物用眼、耳、鼻、舌头等感觉器官感知环境。来源学科网ZXXK三、应用与拓展1、通过本节课的学习，我们知道动物可以用眼睛感知环境，不同动物的眼睛位置一样吗小组讨论，全班交流。来源Zxxk.Com2、出示图片孔雀和松鼠的眼睛长在脸两侧，为什么会这样呢兔子、牛、马、山羊都是食草动物，它们的眼睛长在脸两侧，为什么会这样呢学生回答，教师补充。 双眼长到两侧的视野范围大，食草动物的眼睛长在两侧，有利于发现危险 猩猩和老虎的眼睛长在脸的正前方，老虎、豹子、狼都是食肉动物，它们的眼睛长在头的前方，为什么会这样呢（食肉动物的眼睛长在前面，用来判断猎物的远近，准确出击。灵长类动物大多数不捕食，但是眼睛长在前面，这是适应树上生活的结果。）3、动物除了眼耳鼻来感知环境意外，它们还有一种特殊的本领，那就是在地震前有各种异常状态，比如老鼠搬家、冬眠的动物醒来，蛤蟆上街、家禽高飞，不吃食，不进窝、家畜不进圈、猫狗狂叫不安、原本安静的水族突然都浮出水面，甚至不停往外跳，这是地震将至的重要信号。四、评价与总结1、学生谈收获、自我评价与反思。来源学科网ZXXK2、教师总结动物也是用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官感知环境的，许多动物为了适应环境，它们的某些感官可能更发达、更灵。人类的生活离不开这些动物，我们一定要爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物和人类和谐发展。【板书设计】
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