资源描述：
走近科学教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学打好兴趣基础。2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3.初步了解怎样学科学。教学重点激发学生对科学课的兴趣，，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。教学难点学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。一、谈到科学，我们会想到什么1.同学们，从一年级开始，我们要学习一门科学课（领读科学二字），让我们一起（生齐读走进科学）。谈到科学，你会想到什么2、同学们，也许你认为科学是神奇的，但他并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并开始思考为什么的时候，你对科学的探究就已经开始了。下面，就让我们一起踏上科学之路吧二、教学活动。活动感受科学下面，我们来欣赏几幅有趣的图片，并说一说你都看到了什么出示课件指名说。在刚才同学们提到的这些问题中，有你能解答的吗预设有同学能解答某个同学提的问题。师说这个问题你解释的真是太棒了。你是怎么知道的呢有没有掌声。同学们掌声鼓励。光有掌声还不够，老师还要送你一朵小红花。我觉得我们都要向这位同学一样，爱学习，爱读书。其他的几个问题还有能解答吗没有关系，我们已经是小学生了。等你们的知识足够丰富的时候，这些问题你们就都能解决了。你对周围感到好奇的事物是不是已经能够提出问题了呢（是）那恭喜你，现在你们已经学会探究科学了。活动二吹纸皮1、刚才同学提到科学就是做有趣的实验。下面就开启我们的科学之旅，一起走进科学的大门，动手探究，体验科学的奥秘与神奇。（出示俩张白纸）同学们，老师手中拿的东西你们熟悉吗（熟悉）如果我们向两片纸中间吹气会发生什么现象猜一猜纸片会向两边分开，还是向中间靠拢。拿出报告单，在你认为正确的答案后面打。学生在报告单上选出自己的猜想结果。统计数据。猜测纸片会分开的请举手，猜测纸片会合拢的请举手。板书吹纸片猜想分开（24）人靠拢（0 ）人3、想不想验证自己的猜想结果。（想）出示课件吹纸片。我们来观察大屏幕上小男孩的动作，先学着他的样子做一做。（学生试做，指导动作）。实验正式开始。咱们分组进行，两人一组，一人进行实验，一人记录实验结果。第一轮完成后，变换角色，重复实验。（学生动手操作）4、汇报实验结果。统计实验结果。板书吹纸片 猜想 实验分开（ ）人 （ ）人靠拢（ ）人 （ ）人5、刚才同学们的实验做的非常成功。谁想把刚才做实验的过程与结果和大家分享一下。这个结果，你有什么要问得吗（纸片为什向两边分开，而不是向中间靠拢）谁能帮他解决这个问题（气流的作用。）说明向纸片中间吹气，中间空气流动大，压力小，两张纸外面的纸气体流速小，压力会把纸向中间压。6、实验做完后，和你们开始的猜想进行比较，你有什么感受发现。（我们都猜错了。科学很神奇。科学很有趣。）说明如同我们都猜错了，也就是说，猜想不一定正确。必须通过亲自实验才能找到正确答案。课堂总结同学们，这就是我们的科学课。在这里，我们可以研究有趣的动、植物，可以探索神秘的宇宙，可以亲自动手实践。科学课一定会带给我们更多的惊喜。作业出示纸飞机。这是什么会叠吗课后自己选择最喜欢、最拿手的方法来折。下节课带来，我们比比看，谁的飞机飞的时间长或飞的距离远。板书吹纸片 猜想 实验分开（ ）人 （ ）人靠拢（ ）人 （ ）人平静板书 走进科学 吹纸片 猜想 实验分开（ 24 ）人 （ 0 ）人靠拢（ 0 ）人 （ 24 ）人
展开阅读全文