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水里的沙一、教学目标科学知识能够说出有些物质很难溶解在水中，例如沙和食用油。科学探究1.能对沙和食用油是否溶解在水中做出简单猜想。 2.能用简单语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。科学态度1.能对水中的不溶解现象表现出探究兴趣。 2.能如实讲述沙和食用油在水中的不溶解现象。STSE1.认识到不溶解现象就在我们身边。2.要节约用水，意识到保护环境的重要性。二、教学重点、难点教学重点能如实讲述沙和食用油在水中的不溶解现象。教学难点能用简单的语言，描述沙和食用油不溶解于水的现象。要节约用水，意识到保护环境的重要性。三、教学准备清水、烧杯、搅拌棒、沙子、食用油、米、铅笔屑、茶叶、实验记录单。四、教学过程1、导入师播放大耳朵图图和妈妈玩沙子的视频。提问同学们，你们玩过沙子吗今天这节课啊，老师想跟大家跟随图图的脚步一起来玩沙子，好不好现在我们先来观察一下沙子是什么样的，用这样一句话说我是用_____观察的，发现沙子是_____的。生我是用手摸一摸观察的，发现沙子硬硬的生我是用眼睛看的，发现沙子是一粒一粒的，黄黄的颜色2、探究过程（8个要素）提出问题你还记得吗上节课我们学习的糖和盐放进水中变得很小很小，分散在水中，这是-----溶解了。那你看到这一粒一粒的沙子，你有没有什么想法呢生沙能溶解在水里吗师你提的问题真好，沙子能溶解在水中吗 作出假设师让我们来猜一猜，把沙子放入水里，沙子是不是和盐、糖一样变得越来越少了呢咱们今天就来探究一下沙子和水的秘密。（出示幻灯片课题水里的沙。）生猜测不能溶解制定计划师科学不是想当然，我们要想证明我们的猜想是否正确就要进行实验。老师在这里准备了水和沙子，那咱们现在就来试验一下。你觉得应该怎么做实验呢生取一勺沙子，倒入水中，搅拌，观察师播放实验操作的视频，说明步骤方法，注意事项。搜集证据第一步把沙子慢慢地放进这一杯清水中，提醒学生观察，看看会发生什么第二步轻轻的搅拌一下，观察有没有什么变化第三步沉淀几秒钟继续仔细观察。第四步通过观察，得出结论。请学生看一看、说一说沙子放入水中，经过了搅拌之后有没有变化并填写实验记录单。师找同学展示实验记录单结果。所以沙子到底有没有溶解呢生没有溶解。 师出示下一张幻灯片（食用油会不会溶解在水里。）重复刚才的步骤，把食用油沿杯壁慢慢倒入水中，观察，然后用搅拌棒搅拌一下，观察有没有什么变化并填写实验记录单。师请小组同学展示实验结果。师食用油有没有溶解。（学士回答）得出观察结果食用油也没有溶解。处理信息回顾上一节课上节课，我们在做溶解的实验的时候，结论是有些物质能够溶解在水里，例如白糖和食盐。老师出示幻灯片（结论），拿起装有沙子和食用油的烧杯展示给学生看，并提出问题咱们的沙子泥土和食用油都没有溶解，那现在我们可以得出一个什么结论得出结论启发学生那么咱们这一节课用了沙子和食用油来观察。我们的结论就是有些物质很难溶解在水里，例如沙和食用油。（出示幻灯片）表达交流师生活中还有很多的物质，老师这里给大家准备了三种大米、茶叶铅笔屑，选择一种你感兴趣的物质进行试验，然后交流。教师引导、简单做实验，学生回答。课堂练习利用希沃白板的课堂活动对物质进行溶解与不溶解的分类。食醋（溶解）、大米（不溶解）、铅笔屑（不溶解）、茶叶（不溶解）反思评价那么我现在想请几个同学说一说，在这一节课中，你都学到了什么你觉得在这节课中你自己表现的怎么样你觉得哪一个小组或者是哪一个同学表现的好或者不好，好在哪里不好在哪里对于老师，有没有什么需要老师改进的地方五、课堂结東希望同学们在今后的生活中，仔细观察、去发现其他物质在水中能不能溶解，能够注意到一些细节、养成细心、耐心、用心的好习惯。
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