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春夏秋冬教学设计【教学分析】本课从春夏季节的比较入手，学生从生活实际中找到两个季节的气温、白天光照时间长短、动植物的表现等等都是不同的。然后搜集事实证据四季的不同现象。在搜集事实证据的过程中有意识地指导学生搜集四季里的天气现象，四季里的动植物的表现，从而引导学生对四季形成总体的认识。【教学目标】（1）有兴趣地坚持观察四季里天气和动植物的变化，知道一年有春夏秋冬四季，四季有不同的现象。（2）在教师指导下，能用语言对常见的自然规律进行简单描述。【教学过程】一、导入新课（1）视频导入同学们，你们从视频中看到了什么你能根据你看到的现象来说一说吗（2）学生汇报。（3）师引出课题每个季节都有各自的特点，我们这节课一起了解神秘的春夏秋冬。（板书春夏秋冬）二、感受春夏秋冬的特点（1）师同学们，现在是什么季节 生春天。（板书春）（2）过渡春去夏来，我们的身边将会发生哪些变化（板书学生的回答） 生1 生2师请用自己喜欢的方式描述春季和夏季的不同景象。（板书夏）学生讨论并汇报。生1师对的，你观察得真仔细夏季天气变热。生2师你真是生活中的有心人，给你鼓掌夏季白天时间变长了。生3师对，植物也在不断生长着。师总结夏天和春季相比，气温逐渐升高，植物更加茂盛，白天时间变长。（3）过渡夏天过去了，秋天来了，说一说你记忆中的秋天吧（板书秋）学生讨论并汇报。（4）过渡秋天到了，冬天还会遥远吗那么，你眼中的冬天又是什么样子的呢请来说一说。（板书冬） 学生讨论并汇报。师总结一年中有春、夏、秋、冬四个季节，不同季节有不同的现象。三、拓展1.引导我们有许多词语来描述四季不同的景象。出示词语。（课件出示（春暖花开 秋高气爽 春色满园 秋风习习 骄阳似火 冰天雪地 烈日炎炎 大雪纷飞）2.刚才大家也说了一些描述了有关季节的词语，我们把它们放在一起。这么多关于季节的词语，有的描写春天，有的描写秋天这样吧，为了更好的了解四季，我们给它们按照季节来分一分吧3.学生完成四季变化图。4.交流不同的季节分别有哪些词语。5.小结这么多优美的词语给每一个季节描绘了一幅幅美丽的画卷。 学生以小组为单位活动。四、表达交流我最喜欢的季节。师春、夏、秋、冬这四个季节，你最喜欢哪个季节呢请说一说自己的理由。学生讨论并汇报。师老师也有喜欢的季节，老师特别喜欢秋天，今天还为同学们带来季节礼盒，请来一起欣赏下。（PPT展示）四、游戏四季大转盘师引导学生进行游戏转动四季转盘，将四季变化与现象相对应。教师把自制的大型四季转盘贴到黑板上，邀请几个小组的同学上台玩，其他同学当小评委，看看他们玩得对不对。生1生2生3板书设计春夏秋冬
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