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19父爱之舟教学目标1.认识生字，会写生字，正确读写课文中的新词，并结合课文内容理解新词。2朗读课文，明白课文写了哪些事来突出“父爱”。3结合课文内容，理解“父爱之舟”的含义。教学重难点重点课文描述哪些事例来突出“父爱”。难点学习作者从身边的小事中悟真情，明真理的写作方法，理解“父爱之舟”的含义。课前准备1.学生自学生字、新词。2朱自清的背影。3教学相关课件。课时安排2课时第1课时教学步骤教学内容一、谈话导入1.同学们，你们每天都享受着父母对你们的爱，他们用心地呵护着你们的成长，现在能把你们的这份爱和大家分享吗2学生同桌交流，全班交流。3课件出示从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。歌德父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了。冰心父亲和儿子的感情是截然不同的父亲爱的是儿子本人，儿子爱的则是对父亲的回忆。欧洲4师小结，板书课题。二、初读课文1.学生自读课文。课件出示易读错的字栈zhn僻p屑xi缴jio2认读生字。课件出示生字重点指出易写错的字“考”不要多加一横。屑启两个字的部首不同。“兼”不要少了三笔的横。3听课文录音，思考1“我”在梦中出现了哪些难忘的场景学生听完后交流课件出示送我上学2哪个场景给你的印象最深并说明理由。4学生再读课文，感受父爱深沉。三、作业设计1.书写生字及课文中的词语。2熟读课文。第2课时教学步骤教学内容一、回顾上节内容“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。二、精读感悟1.学生选择自己印象最深的场景，读一读，并在旁边写上自己的体会。2分小组交流。3体会第三自然段内容，课件出示1他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。2父亲心疼极了，叫来茶房，父亲动心了。二、精读感悟续a比较两句话中父亲的做法。b你的父母有过这样类似的爱吗c师小结父爱就是这样的无私、伟大。4体会第四、五自然段的内容。这两个自然段是父爱的直接体现，学生读后找出重点句子交流。课件出示1回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。体会“惟一”“珍贵”。2他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里“扎”“穿”“撩”“扎”一系列的动词，让我们看到了一位朴实、憨厚的老父亲的形象。5小组探讨六、七、八自然段内容，思考a这三个自然段分别写什么b最能体现父爱的语句有哪些c最能表达“我”对父亲感激的语句是哪一句学生交流后，课件出示1为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小小渔船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。2我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。出示朱自清的背影中的插图，对比两位父亲的背影，感受父爱的伟大。3我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了从这句话，理解作者为什么把“父爱之舟”作为文章的题目了吗以小舟比父爱很贴切，在“我”的人生道路上，父爱载着“我”度过生活的艰难，到达理想的彼岸。三、整体回顾1.学生默读课文、思考课件出示1文中几次提到姑爹的小渔船这样写有什么好处是父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，这条船承着父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题、深化主题。2文章为什么要以梦境的形式回忆往事以梦境的形式更便于抒发感情，组织情节，更好地表达主题，课文以梦境开始，以梦醒结尾，前后照应，文章结构紧凑。3学完这一节，你想用一句什么话来赞美父爱学生自由发言。四、作业设计完成课后练习。19.父爱之舟父爱之舟
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