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1.观潮教学目标1.认识本课生字词。2有感情地朗读课文，背诵课文第34自然段。3边读课文边想象画面，能联系上下文或结合实际生活体会文中词句的含义。4感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学重难点本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮景象。课前准备多媒体课件。课时安排2课时第1课时教学步骤教学内容一、板书课题，比较“观”字1.同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题板书观潮2题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。板书天下奇观3比较“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。4小结同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读课文的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。二、初读课文，朗读正确1.小声地读一读课文，把课文朗读正确、流利。2指名读，纠正学生朗读中的错误读音。例“薄雾”“闷雷”“涨”3出示词卡，朗读词语。宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复三、整体感知，理清脉络1.小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说你知道了什么A农历八月十八最佳的观潮日B盐官镇最好的观潮地方C观潮人多D响声大E浪潮最壮观F人的情绪高涨2你能把这六方面的内容连在一起吗可以说一句话，可以说两句话也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。3通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。三、整体感知，理清脉络续4.指导朗读1要突出钱塘江大潮的历史悠久；2突出钱塘江大潮是天底下美丽而罕见的景观。5能不能把这句话再读厚通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇观”预设学生很容易地从第三、第四、第五自然段中找出直接描写大潮十分壮观的语句。在学生找出后，教学进行小结这就是大潮到来时和过去以后的景象。板书潮来时，潮过后。再启发大潮到来之前钱塘江是怎样一番景象呢板书潮来前。6在这篇课文中，作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的四、朗读全篇，感受“天下奇观”按照“潮来前潮来时潮过后”的顺序，分三大组朗读课文，教师朗读课文第一自然段。第2课时教学步骤教学内容一、温故知新，导入新课1.作者一开篇，就点出了对钱塘江大潮的评价。作者是怎样说的2作者是按照什么顺序描绘这“天下奇观”的二、抓住重点，感受大潮到来时和过去以后的澎湃之美1.翻开书，用心地读一读课文，读完后来谈谈你的感受。预设这篇课文所表现出的一是大潮的朦胧之美；二是大潮的澎湃之美。2自读课文，找出三、四自然段中描写精彩的句子。A哪部分内容最让你感受到大潮的雄伟、壮观B你来读一读三、四自然段，把你认为描写得精彩的句子用括号标注出来，再多读几遍。3指名朗读学生认为写得精彩的句子。指导朗读A什么样的响声呢隆隆的响声，把这种声势读出来。这响声响亮吗不响亮。为什么好像闷雷滚动。哪个字突出了响声不响亮闷B有人告诉我们说，潮来了，说这话的人会是怎样一番心情读出人们内心中的惊喜。C看到白线后，人群又沸腾了，人群怎样沸腾咱们演一演，怎么样提示人们听到了远处传来隆隆的响声，看到了东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来了。人们会说些什么做些什么D刚才的场面还可以用一个词语形容，那就是人声鼎沸。一个人读，显然读不出人声鼎沸的感觉，得大家一起读。E气势越来越大，你的心情就越，读出你内心的激动。F多么壮观啊读出大潮的澎湃之美来。G谁来读，让大地颤动起来。4听读段落，感悟作者的表达顺序。A我们把精彩的段落打乱了顺序去朗读，实际上作者在描写大潮时是有顺序的。你听我来读一读，仔细听，看看缺少了哪些词语B你知道作者是按照什么顺序来描写大潮到来时的景象吗作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移描写潮水的变化。二、抓住重点，感受大潮到来时和过去以后的澎湃之美续5.自读第三、四自然段，感受潮水的“变化”。A作者在描写大潮到来时的景象时，之所以把它描写得生动、形象，富有感染力，那是因为作者突出抓住了它的“变化”，作者都突出了它的哪些变化呢1潮声越来越大隆隆越来越响如同山崩地裂2潮头越来越高白线水墙白色战马3潮势越来越猛逐渐拉长、变粗翻滚浩浩荡荡B作者把潮声、潮头、潮势三方面内容巧妙地结合在一起写，让我们如临其境，如闻其声，如见其景啊6当大潮奔腾西去后，作者仍旧描绘出了它的“变化”“两丈来高”，大约是6.7米，相当于三层楼那么高此时此刻，你想说些什么三、感受大潮到来前的朦胧之美1.大潮到来之前，钱塘江是怎样一番景象读一读，描写大潮到来前钱塘江景色的句子。2品味“横卧”。A这两句话中哪个词语用得好好在哪横卧B作者说，钱塘江横卧在眼前，就是想突出什么呢一动不动，没有动静。与后面哪个词语是呼应的平静。3作者在潮来前还抓住了哪些景物突出了它们什么特点A理解“屹立”，来了解“镇海古塔、中山亭、观潮台”的特点高耸，稳固。B小山若隐若现。4镇海古塔、中山亭、观潮台是多么的高耸，多么的稳固，它们屹立在宽阔的钱塘江江边，远处还有几座小山。你觉得这是一幅怎样的画面朦胧、美丽、和谐、壮观5此时此刻，高耸、稳固的镇海古塔、中山亭、观潮台被笼罩着一层蒙蒙的薄雾；宽阔的、平静的钱塘江被笼罩着一层蒙蒙的薄雾；远处的几座小山被笼罩着一层蒙蒙的薄雾，这幅画面让你感受到了一种怎样的美四、抒发情感，总结全文作者在观潮之前，就评价到钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。而现在，我们是亲临其境，耳闻其声，眼见其景，感受到了朦胧与澎湃，你不由得要发自内心地说上一句钱塘江大潮，真美啊五、作业设计1.背诵课文第三、第四自然段。2模仿描写潮水来时的写作方法，写一场雨景。1.观潮
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