部编版四年级上册语文5.一个豆荚里的五粒豆 教案.docx

5一个豆荚里的五粒豆教学目标1.理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。2.分角色朗读，感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。3.在反复的朗读中，区分作者对五粒豆的不同态度，体会故事蕴含的道理。教学重难点能正确、有感情的朗读课文，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。课前准备多媒体课件。课时安排1课时教学步骤教学内容一、导入、揭示课题出示豌豆荚，请学生描述。读课文第1、2自然段。体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么富有情趣。导读课文第3至8自然段。（学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。）引读课文第9至12自然段。（揭示课题）二、初读文章，整体感知1.那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢拿出课文，标上段号。2.读课文，思考小豌豆是怎样长大的小姑娘又是怎样长好的再读读课文13至17自然段，小组合作完成填空。小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘（病得可厉害了）。小豌豆长出了叶子，小姑娘（心里真高兴）。小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘（脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢）。小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光）。3.思考一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事（在课文中找答案并标记。）4.读后小组交流你了解了些什么有什么感受5.全班交流（1）你体会到了什么（2）提出疑难问题。三、角色体验，品读感悟1.创设情境，练习对话。（1）这个童话故事中有哪些人物他们说了一些什么呢默读课文，将对话用不同的三、角色体验，品读感悟（续）符号标记出来。（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。（3）小组分角色朗读。2.合作表演，集体交流（1）师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。（2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。四、放飞想象，延伸拓展1.假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么你会怎么做2.小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。3.把你说的写下来。