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7什么比猎豹的速度更快教学目标1.会认生字，会写生字，正确读写本课词语。2读懂课文内容，找出课题提出问题的答案。3了解课文的表达特点，学习用列数字、作比较、打比方等说明方法介绍事物。教学重难点重点读懂课文内容，了解课文介绍了哪些事物的速度。难点学习作者运用的说明方法和用生动、充满奇思妙想的语言介绍科学知识。课前准备1.学生自学生字、新词。2人、鸵鸟、猎豹比赛跑步的视频。3课文内容相关课件。课时安排2课时第1课时教学步骤教学内容一、新课导入1.播放人、鸵鸟、猎豹比赛跑步的视频。2看了小视频后给你留下什么印象学生交流人没鸵鸟的速度快，而鸵鸟又没有猎豹的速度快。3板书课题这节课，我们就来了解“什么比猎豹的速度更快”这个问题。二、初读课文1.学生自读课文，认准生字，读通句子。2检查预习情况。1认读生字。幻灯出示鸵tu隼sn瀚hn多音字冠2会写的字。重点指出置上面不是“皿”。3学生分段读课文。3交流课文中介绍了哪些事物学生交流后，课件出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光4齐读第13自然段。1问和刚上课时看的视频内容是一致的吗2从这三段文字中你获得了哪些信息学生交流后，课件出示a人、猎豹和鸵鸟每小时的速度。b鸵鸟是两条腿的动物里的奔跑冠军。c猎豹是陆地上跑得最快的动物。3体会作者的写作方法。列数字、作比较4分别用这两种说明方法介绍一个事物。三、作业设计1.书写本课生字。2自读课文后部分内容。第2课时教学步骤教学内容一、回顾复习1.“冠”的两个不同读音选择。课件出示冠unun夺冠gun衣冠gun树冠gun 冠军gun一、回顾复习续2.从课文前三个自然段中，我们知道了人的最大时速是二十四千米每小时，鸵鸟的最大速是七十二千米每小时，猎豹的最大时速是一百一十千米每小时，所以猎豹是陆地上跑得最快的动物。3作者是采用列数字和作比较的说明方法来介绍的。二、学习新知1.自读第四自然段，思考这一自然段介绍的是什么采用什么方法介绍的1学生交流、课件出示游隼的图片。2了解游隼的时速超过三百二十千米，是高速公路上飞驰的汽车速度的两到三倍。课件出示游隼和汽车奔跑的图片3理解“但是”表示转折关系，课文中这类词语有好几处，有连接上下文的作用。2学生自读第57自然段，思考课件出示a这三个自然段分别在介绍哪些事物是怎样介绍的b每个自然段的第一句话的作用。1学生分小组学习、交流。2学生回报、课件出示相应内容。a高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。b火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。c有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。3学生齐读以上三句话，说说运用的说明方法。数字说明，比较说明4体会“不过、但是、看”这些词语在文中的过渡作用。3理解第8自然段的内容。1课件出示不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。读了这句话，你是不是很惊讶2课件出示光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍从这些数字中，感受到光的速度之快作者用我们熟悉的手电筒的光来说明，我们就容易明白。3齐读最后一句话，理解“难以置信”。三、总结全文1.说说你从本课了解到哪些知识2从本课中学到哪些说明方法。四、作业作业介绍某一种事物，用上本课的几种说明方法。7.什么比猎豹的速度更快
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