资源描述：
识字1天地人教学目标1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。2.读准字音，认清字形。3.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。重点难点会认本课6个生字，读准字音，认清字形。教学准备多媒体课件、字卡、与本课生字相关的图片。教学课时1课时教学步骤教学内容一、创设情境，导入新课1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家如韩国、日本等的文化发展也有很大的促进和影响。播放“汉字热”视频，引导学生感知。 2.同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。二、借助教具、初识“人”1.课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。2.师是啊，我们古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮助拜别、感谢都是要行礼的。所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。出示甲骨文“人”字 3.那谁知道现在的“人”字是怎么写的么鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。 4.教师板书人。教学认读，学生齐读两遍。引导识记字形。三、图文结合，学习“天、地”1.师同学们，老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男子汉。那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗教师在黑板上书写天地教师领读，学生齐读两遍。2.课件出示小篆体“天”的图片，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么学生自由讨论交流，举手发言 预设一个人头上顶着一个东西；一个人头上戴着一顶帽子 3.出示“天”的字体演变动画，引导学生了解其演变过程。4.师我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢偏旁是“土” 5.板书地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。学生认读。四、教学“你、我、他”1.师前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字，谁还记得怎么读出示生字，指名读，抽读，师相机正音我们经常会说“小朋友是一家，不分你我他”。那谁知道“你、我、他”这三个字怎么读教师引导认读生字我们应该如何识记学生识记字形 2.师同学们真是太聪明了，老师只是稍稍点拨了一下，大家就会认、会读了，还能牢牢地记在心里。
展开阅读全文