资源描述：
2走月亮教学目标1.正确认读本课生字词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。3.理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。教学重难点1.指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。2.激起学生读的欲望，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。课前准备多媒体教案。课时安排1课时教学步骤教学内容一、谈话导入，引入新课1.师同学们，你和妈妈一起散过步吗你们去过哪些地方当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题走月亮）2.解题。（走月亮的习俗）二、初读感知，自主学习1.教师配乐范读。2.请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教老师，不明白的词语画下来大家一起交流。3.指名读课文。4.交流不明白的字词。5.读生字，交流识记生字的方法。6.指导书写。（“载”和“栽”“裁”对比记忆。）7.这篇文章讲了一件什么事你又有怎样的感受三、合作探究，精讲点拨（全班交流）1.请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。（引导学生合理想象（1）秋虫夜鸟此刻在做什么（2）你能想象一下果园里的景色吗（3）作者嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢（4）引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。）2.当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢除了月夜下迷人的景色使作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢让我们再来读一读，找一找。三、合作探究，精讲点拨（续）（引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）3.我和阿妈走过了哪些地方课文是怎样把这些景色串起来的表达了作者怎样的情感四、朗读感悟，体会情感配乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮1.指名范读，师评价。2.小组比赛读。3.学生评价。五、深化主题，拓展延伸1.你有没有和家人在一起感受幸福的时刻把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。2.其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，就会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。六、作业设计摘抄描写月夜美景的段落或句子。2.走月亮景美情浓（调动感官走月亮）四次我和阿妈走月亮
展开阅读全文