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13ngengingong教学目标1.认识后鼻韵母ng eng ing ong和整体认读音节ying。会认“车”“羊”“走”“也”4个生字。2.能够准确、流利地读出ng eng ing ong的四声，给音节正确标调。能够独立拼读词语和儿歌。重点难点1.掌握后鼻韵母的发音，并能正确书写音节。2.正确区别韵母ing和整体认读音节ying。教学准备字母卡片、生字卡片、多媒体课件。教学课时2课时第1课时教学步骤教学内容一、看情境图，听语境歌，引出教学内容1.引导学生看情境图。图上画的是什么地方有哪些人他们在干什么孩子们放的是哪种风筝2.听语境歌。星期天，天气晴（qng），小朋友们放风筝（zheng）。有蜜蜂，有长（chng）龙，还有一只大蜈蚣（gng）。3.请学生跟着老师念两遍语境歌。4.教师引导过渡今天我们将要学习后鼻韵母ng eng ing ong。二、学习ng1.学习ng的发音。（1）教师读放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。出示ng，告诉学生ng的读音就和“放”的韵母有点像。（2）讲述发音方法。（先发音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软颚，鼻子出气，发音。）（3）老师示范读，请学生领读，开火车读，反复练习。2.将ng与n的读音比较，告诉学生ng叫后鼻韵母，n是前鼻韵母。3.学习ng的四声。出示ng的四声，自由练读。4.指导学生在四线三格内书写ng。三、学习eng1.学习eng的发音。（方法同上）2.学习eng的四声。出示eng的四声，先按顺序练习，后打乱顺序练习。3.指导学生在四线三格内书写eng。四、学习ing和ying1.学习ing的发音。（方法同上）2.练读ing的四声。3.读儿歌，学习ying。天上一只鹰（yng），飞过一座亭（tng）。看到一只铃（lng），叮叮响不停（tng）。4.讲解ying是整体认读音节，不用拼，它和韵母ing的读音一样。5.指导学生在四线三格内书写ing。五、学习ong与eng相同。第2课时教学步骤教学内容一、情境导入1.创设“小兔采蘑菇”活动情境出示课件中的情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调的后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。2.过渡这些鲜美的“蘑菇”与一些声母交朋友组成了音节，大家想拼吗二、学习拼读音节1.出示课件，学习拼读声母与ng eng ing ong组成的音节。（1）四人小组互练。（2）开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。2.出示课文第50页插图，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语。识记“车”。三、学习儿歌两只羊，巩固练习1.教师范读儿歌，学生认真听。2.自由拼读两只羊，思考儿歌讲了一个什么故事3.如果你是桥东的那只小羊，你过小桥时遇到了另一只羊，你会怎么做呢（鼓励学生踊跃发言）4.认读“羊”“走”“也”三个生字。13ng eng ing ong
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