资源描述：
3口耳目教学目标1.认识“口、耳、目”等7个生字，会写“口、目”等4个生字。2.读准字音，认清字形。3.结合课文插图，认识一些身体器官名称。重点难点掌握本课生字，读准音，认清形。教学准备汉字卡片、卡通人体图等。教学课时1课时教学步骤教学内容一、直观导入，形象教学1.出示人体器官挂图，指导认识“口、耳、目、手、足”人体器官。2.出示这五个字的演变过程。图画甲骨文小篆体简化字，让学生感知这些生字的演变发展。3.师我们已经知道这些生字是我们身体的一部分，那么这些“身体器官”到底能做哪些事呢我们一起来学习一下。二、初识生字，了解作用1.教师指着自己的嘴巴提问1同学们，我们的口嘴巴能做哪些事呢学生自由发言 如能讲话、吃饭、喝水 2老师正在用口做什么向同学们提问 3原来口嘴巴的用途这么大呀，真是太奇妙了。同学们，快快用你们的口嘴巴把这个生字读一读吧。出示口 2.引导学生用同样的方法学习“耳”“目”“手”“足”。 师小猪耳朵大大，呼扇呼扇同学们，那我们的耳朵可以用来做什么呢听话二、初识生字，了解作用续3.我们的眼睛目、小手、脚足又有哪些用途呢眼睛观察事物；小手拿笔写字；足走路、站立。 4.师小结我们的人体器官的作用还真大呀，我们一定要好好保护它们哦三、师生交流，学习生字词1.四人小组合作学习，交流识记生字的方法，并和大家说一说自己是如何记住的。2.全班交流自己识记生字的小窍门。3.游戏巩固，加强记忆。“找朋友”游戏。黑板贴出“口、耳、目、手、足”的图片，指名学生将手中对应的生字卡贴在图片下面。学生贴对之后，再带领大家读一遍 4.出示课件站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。同学们，这两句话告诉我们平时站、坐、走、躺时应该怎么样学生自由举手说，教师评价，总结 5.师小结这两句话告诉我们站立的时候要保持身体直立，不要东倒西歪，要像一棵松树一样。坐要有坐样，端端正正，不要晃来晃去。走路的时候，不要慢慢吞吞，要迅速。卧姿要侧卧，舒适。认读“站、坐”四、指导书写生字1.出示会写字“口、目、耳、手”，指名认读，并进行口头扩词练习。2.开火车读，卡片抽读。3.指导观察生字在田字格中的位置以及笔顺书写。4.教师范写生字，学生练习书空。5.学生在作业本上自由练习，教师巡视，个别指导。6.展评书写情况。
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